Дорожки на даче как сделать самому: 10 идей как сделать садовые дорожки на даче своими руками: 75 фото

Содержание

Как сделать дорожку на даче своими руками

Хорошо летом на даче, ягоды, фрукты сорвал, съел без всяких консервантов и пестицидов, сплошное естество! И весной хорошо — все цветет, растет и пахнет. И осенью неплохо, урожай собран, овощ на грядке в зиму поспевающий глаз радует. Но и летом, и зимой, и осенью только дождик чуть брызнет и по даче ходить — мучение, шаг ступил и на ногах пол пуда грязи. Выход — сделать красивые и удобные дорожки для дачи. Что снег, что дождь, узнали как сделать дорожку — ходим спокойно природой любуемся, и соседи посматривают с завистью, и самому приятно.

Содержание
1. Подготовка основания для дачной дорожки своими руками.
2. Покрытие дорожки для дачи своими руками (как сделать дорожку).
2.1 Искусственные покрытия для дачных дорожек.
2.2 Натуральные покрытия для дорожек.
3. Обрамление дорожек для дачи своими руками.
4. Уход за дорожками на даче.
5. Вопросы о дачных дорожках.
6. Видео: Садовая дорожка своими руками.
7.

Советы о дачных дорожках.

Сейчас вы узнаете, как сделать дорожку для дачи своими руками, что бы и служила долго, и красиво, и сделать не сложно.

Красивая дорожка

Любая дорожка обязательно имеет два основных слоя — подготовка (или основание) и покрытие (или дорожное полотно). Покрытия бывают разными о них чуть ниже, а вот о подготовке к строительству дорожки для дачи своими руками расскажем подробнее.

Подготовка основания для дорожки своими руками

Хорошо сделанное основание под дорожку для дачи — это половина успеха. Началом начал любой дачной дорожки служит… корыто. Только не то, что у Пушкинской рыбачки, а земляное.

Корыто делают штыковой лопатой, аккуратно снимая растительный слой грунта на глубину не менее 10 — 15 см по всей ширине будущей дорожки. После того, как корыто нарезано, его днище уплотняем щебнем.

Для этого, на дно насыпаем некрупный (10 — 30 мм) щебень, толщиной слоя равным полутора размерам самых крупных камней и ручной трамбовкой втрамбовываем его в грунт.

Далее идет так называемый балласт. Балласт нужен для того, что бы дождевая вода дренировала через вашу дорожку, не подмывая и не размывая ее. Это слой щебня фракции 10-40 (самый маленький камешек 10 мм, самый большой 40 мм). Достаточно слоя толщиной 5 — 7 см.

Последний, верхний слой подготовки основания для дачной дорожки — песчаная подушка: слой уплотненного песка той же толщины, что и балласт. Дачная дорожка не обязательно должна быть прямой как стрела. Красиво смотрятся как раз слегка искривленные дорожки. Единственное, даже не требование, а пожелание — ширина корыта и соответственно покрытия должна быть везде приблизительно одинаковой.

Покрытие дорожки своими руками или как сделать дорожку

С подготовкой дорожки для дачи покончено. Теперь о покрытии. Лучше, если дорожку можно при необходимости без особого труда перенести, либо вообще убрать, поэтому устраивать ее сплошной из бетона, либо асфальта нежелательно. Лучший материал верхнего покрытия обустроенных дачных дорожек — это малоразмерные плитки. Как искусственные, так и из естественных материалов.

Искусственные покрытия для дорожек

Дорожка из мелкоразмерной тротуарной плитки обрамленная поребриком. В эксплуатации второй год. Заметно что дорожка выпуклая, т. е. центр выше краев, что обеспечивает хороший сток дождевой и талой воды.

К искусственным относится тротуарная плитка, выпускаемая самых разных цветов, форм и размеров. Укладывают ее следующим образом: песчаный слой подготовки выравниваем по горизонтали мастерком или шпателем, и слегка прихлопываем ладонями. На уплотненный песок укладываем плитки и пристукиваем их резиновым молотком, до тех пор пока плитка перестает садиться. Для того, что бы плитки лежали на одном уровне, на них кладут деревянный брусок, по его положению сразу видно какая плитка лежит выше, постукивая прямо по бруску ее подсаживают до требуемого уровня.

Натуральные покрытия для дорожек

Более сложным видом покрытия для дачных дорожек своими руками являются плитки из естественного камня. Строители в просторечии называют такие плитки «пластушка». Это необработанные камни, имеющие вид плоских неровных плиток из осадочных пород — глинистых сланцев, песчанников. Толщина таких плиток колеблется от 4 до 7—8 см. По длине и ширине, размеры таких плиток могут сильно колебаться, поэтому перед тем как сделать дорожку их перебирают складируя по приблизительно одинаковым размерам. Заведомо большую плитку раскалывают.

Замащивание дачной дорожки такими плитками более трудна, однако результат имеет весьма привлекательный вид. Для того чтобы сделать дорожку из «пластушки» одного молотка уже не достаточно, необходима кирочка для подтесывания и скалывания камней. Очень поможет в работе УШМ (угловая шлифовальная машина в просторечии «болгарка»).

Плитки перебирают, при необходимости подтесывают и подрезают болгаркой и выкладывают не прибивая таким образом, что бы швы между ними были по возможности одинаковыми сразу на участке длиной в метр и более.

Ширину шва между плитками из дикого камня, стараются выдержать в пределах от 10 до 25 мм.

При укладке на глаз определяют какая плитка лежит выше (т. е. более толстая), какая ниже, и поднимая ту, что потолще, выбирают из под нее лишний песок, затем пристукивают плитки на участке длиной 60 — 70 см, и переходят дальше.

Иногда плитку укладывают не на чистый песок, а на так называемую «гарцовку» или «сухую смесь» — песок перемешанный с цементом в пропорции 5:1. Такая смесь через пару дней твердеет, образуя более надежное основание. Швы между плиткой просыпают песком, либо гарцовкой.

Обрамление дорожек своими руками

Более аккуратно смотрится выложенная своими руками садовая дорожка, если ее дополнительно обрамить бордюром или поребриком. Поребрик для обрамления покрытий из искусственной плитки представляет собой бетонные бруски полуметровой длины. Их выставляют до начала укладки плитки, по той же технологии. Часто для прочности поребрик устанавливают на цементный раствор.

Дорожки из дикаря тоже можно обрамить искусственным поребриком, сочетание неровного камня со строгими линиями бетонных брусков смотрится весьма привлекательно. Если хотите сделать дорожку в «диком» стиле и обрамление, то в качестве бордюра используется та же пластушка, подобранная по толщине и установленная на ребро.

Уход за дорожками

Дачная дорожка сделанная своими руками практически не требует ухода. Если некоторые плитки просядут, их аккуратно демонтируют, основание под ними подсыпают песком или свежей сухой смесью, плитку снова кладут на место и осаживают до требуемого уровня.

Спустя несколько лет, швы между плитками зарастают травой. Это не страшно, иногда, газонную траву даже специально засевают в швы, придавая дорожке дополнительные эстетические качества. Тем не менее, стоит внимательно смотреть, что бы не выросло нечто толстое и колючее, такие сорняки необходимо вовремя удалять.

Если трава в швах вообще не желательна, швы обрабатывают гербицидами.

Вопросы о дачных дорожках

Видео: Садовая дорожка своими руками

Советы о дачных дорожках

В заключение, небольшой совет, перед началом работ, нарисуйте план вашего участка в масштабе, с разметкой мест расположения деревьев, грядок дачных построек и т. п. Нарежьте полоски бумаги соответствующей ширины. Укладывая их различным образом на вашем плане вы легко и наглядно определите где необходимо сделать тропинки, а где можно обойтись и без искусственного покрытия. На даче все же главное не бетон или камень, а земля! Так же на сайте есть информация о том как сделать дорогу на даче. Задавайте вопросы в комментариях либо по почте. Присылайте Ваши работы, фотографии, мы опубликуем их на сайте. Заказывайте работы специалистам! Поддерживайте проект! Успехов Вам, Добра Вашему Дому!

Оставляйте ваши советы и комментарии ниже. Подписывайтесь на новостную рассылку. Успехов вам, и добра вашей семье!

как сделать из подручных средств

Кто не мечтает на даче благоустроить участок? Представьте себе ухоженные дорожки, создающие уют и гармонию. Уже не нужно ходить по тропкам, пробираясь вглубь дачного участка. Со стороны это выглядит эстетично и благородно. Главное – дачникам необязательно тратиться на это. Необходимое можно найти под рукой и, проявив фантазию, создать красоту.

Садовые дорожки своими руками с малыми затратами

Чтобы создать на даче красивые петляющие аллеи, необязательно тратить много усилий на оформление. Можно обойтись без ландшафтного дизайнера, не тратя деньги на разработку проекта. Такой специалист значительно облегчил бы вам жизнь. Однако, если у вас есть свободное время на строительство, сконструировать тропинки на даче просто. Стоит проявить фантазию. Главное, что дорожки на участке получаются интересными и декоративными.

Из чего можно сделать дорожки на даче

Благодаря прорыву в стройиндустрии, обустроить фазенду уже не составляет особого труда. Дачники могут окунуться в безграничный ассортимент материалов, которые будут учитывать их стиль участка:

  1. Дерево позволяет создать гармоничный дуэт природы и зданий. Покрыв дорожки для дачи лаком, вы получите красоту и долговечность досок.
  2. Натуральный камень. Считается самым прочным материалом. Создавая солидную панораму, он отбрасывает в сторону сомненья о том, из чего сделать дорожки на даче. Правда, стоит такое удовольствие недешево.
  3. Брусчатка – красивый дизайн дорожек. Можно не просто вымостить тропки своими руками, но и заранее нарисовать схему с уникальной мозаикой.
  4. Гравий. Кто озадачен вопросом о том, как сделать садовую дорожку своими руками, получит достойный ответ. Это экономный и практичный материал. Гравий больше импонирует дикой прир

Как и из чего сделать дорожки на даче дешево: 11 вариантов дизайна дачных дорожек.

С красивыми и удобными дорожками любой загородный участок выглядит опрятным и ухоженным. Они не только объединяют дом с остальными строениями, но и выполняют важную декоративную функцию. Чтобы придать нескольким соткам земли эксклюзивность, эстетичность и сделать отдых на даче максимально комфортным, стоит уменьшить количество грядок и заняться оформлением садовых дорожек.

Дорожки и тропинки формируют со всеми объектами на участке общий ансамбль, позволяют выделить функциональные зоны: огород, клумбы, хозяйственные постройки, место отдыха. При грамотном подходе садовые дорожки могут исправить даже некоторые погрешности в ландшафтном дизайне.

Мы сделали отличную подборку воодушевляющих идей, как сделать дорожки на даче своими руками. Они подскажут, в каком направлении двигаться, чтобы удачно облагородить свой участок.

Как и из чего сделать дорожки на даче дешево.

Разнообразие материалов дает широкое пространство для воплощения идей по благоустройству местности. Чтобы придать природную красоту, непритязательность и благородство дачному участку, выбирайте натуральный камень для дизайн дачной дорожки своими руками.

Будь смелее в экспериментах: используй разные по цвету и фактуре материалы, комбинируй и выкладывай их разными способами. Даже дорожка из скучных серых бетонных плит не только сохранит практическую ценность, но и может стать красивой.

Превратите фантазии в реальность — выложи дорожку из спилов дерева, укрепив ее гравием, щебнем и песком. Зазоры между спилами засыпьте землей, смешанной с семенами растений.

Дорожки из литых бетонных плит — доступный и дешевый материал. Но не стоит выкладывать его вплотную. Это выглядит монотонно. Плиты разного размера, расположенные в продуманном беспорядке, добавят динамики. Чтобы сорняки не прорастали сквозь пространство между плитами, обработайте грунт гербицидами перед укладкой.

На небольшом участке земли не делайте дорожки прямолинейными. Старайтесь выложить их изгибами и волнами: такие повороты оптически придают глубину пространству.

Современный свободный стиль садового дизайна — тротуарные плиты, установленные на гравийную дорожку. Такая концепция делает дорожку визуально более гармоничной. Практичность плит и зернистость гравия успешно дополняют романтичную атмосферу сада.

Всё больше становятся популярными дачные дорожки из искусственного бетонного камня, который отливается с помощью специальных форм. Процесс достаточно кропотливый и долгий, но оно того стоит!

Садовая дорожка в виде клавиш пианино получится, если раскрасить саму дорожку в белый цвет, а «клавиши» выделить черным. Также можно использовать гальку разного цвета на гравийной дорожке. Дети и музыканты однозначно придут в восторг!

Галька — еще один удачный материал для садовой дорожки. Мозаика из гальки создает хорошее сцепление с поверхностью, чтобы не было скользко при осадках. В этом случае больше не придется «кататься» на мокрой или припорошенной снегом дорожке.

Изменяя очертания мозаики и обычного мощения на дорожке, вы сможете создавать разный по сложности узор. Комбинирование материалов очень стильно вписывается в обстановку с природными и искусственными объектами.

Завораживающе смотрятся садовые дорожки из цветной мозаики, выложенные кусочками керамической плитки или керамикой. Узор можно разработать предварительно на бумаге, но импровизация тоже будет отличаться своим неповторимым рисунком. Цементный бордюр не даст дорожке расползаться.

Бордюр для садовой дорожки может быть плетеный, пластиковый, кирпичный, каменный, бетонный, стеклянный, мозаичный, из растений… Вариантов великое множество, но главная его функция — четкая окантовка дорожки и продление срока жизни любого покрытия.

Бордюр не только делает сад аккуратным и чистым — он придает ему завершенный вид.

Простая трава красиво заполнит соединения между плитами садовой дорожки. Выкладка по диагонали создает интересный ритм.

Кирпичные садовые дорожки — это уже классика на любой даче. Не нужно ограничиваться простым мощением на песчано-гравийной подушке: используй кирпичи разных оттенков, формируй красиво изогнутые линии дорожки, обозначь визуальный центр всей композиции. Такой подход сработает усилит эффект от обычной кирпичной дорожки.

Для устройства садовых дорожек строительный кирпич не подходит, лучше использовать специальные тротуарные плиты, которые не боятся воды и мороза.

Дешевый, долговечный и практичный материал — это камни в бетоне. Если их правильно подобрать, то дорожка никогда не будет выглядеть скучно и серо. Ограничений в фантазии нет: галька разного размера и цвета или одинаковые камни одного оттенка, в продуманном рисунке или в хаотичном порядке.

Простая, но аккуратная тропинка среди буйства зелени может походить на дорожку в сказочный мир, который сулит сюрприз за каждым поворотом.

Бутылки из стекла используются в качестве альтернативного дешевого материала. Их располагают вверх дном, вбивая в грунт. Это очень необычно и ярко выглядит, а также позволяет создавать различные орнаменты.

Возможно также комбинирование нескольких видов дорожек. Такие сочетания получаются очень симпатичными и оригинальными.

Видите, какое количество разновидностей садовых дорожек можно воплотить, если на самом деле задаться целью? Эти интересные варианты дорожек на даче своими руками доказывают, что при минимальном наличии материала и небольших усилий можно создать сказочный уют возле своего дома или участка. В некоторых вариантах достаточно затратить пару часов, чтобы получить красивую, ухоженную и при этом оригинальную дорожку.

Понравились идеи с использованием обычных камней и кирпичей? Старайся, чтобы такая дорожка гармонировала с общим стилем дачи. Не забудь о клумбах с многолетними растениями, сейчас самое время для высадки хризантем.

Соорудить красивую садовую дорожку несложно, хоть и придется потрудиться. Но ведь вы делаете это для себя и не на один год, поэтому стоит проявить фантазию и усердие для создания удобства, чтобы потом долго наслаждаться результатами своей работы. Надеемся, что данная подборка выручит вас в выборе дизайна и один из типов дорожек приживется на вашем садовом участке. Не забудьте кликнуть на кнопку «Поделиться на Facebook» и рассказать друзьям!

варианты из пеньков, бетона и тротуарной плитки

Подбор красивого оформления тропинок на дачном участке необязательно поручать специалисту по ландшафтному дизайну. Ознакомившись с данной публикацией, вы сами поймете, как сделать различные варианты дорожек на даче своими руками. Рассмотрим наиболее популярные идеи с использованием подручных и покупных материалов, реализованные домовладельцами.

Эконом вариант – насыпные тропинки

Невзирая на простоту, стежки из утрамбованного щебня дают следующие преимущества:

  • дешевое строительство;
  • отсутствие луж на поверхности – вода сквозь гравий уходит в землю;
  • правильно уложенная насыпь имеет привлекательный внешний вид, что отражено на фото.

Симпатичная гравийная дорожка возле водоема

Построить на склоне щебеночную дорожку затруднительно, поэтому для наклонного ландшафта стоит подобрать другое решение. Второй недостаток – необходимость постоянного ухода. Нужна подсыпка, выравнивание, удаление проросшей травы

Указанные работы выполняются ежегодно, обычно – весной, после таяния снега. Для реализации этого недорогого варианта потребуется мелкая щебенка или гравий, геотекстиль и песок.

Совет. Чтобы щебень постепенно не расползался в стороны, края тропки желательно ограничить бордюрами, изготовленными из бетона, пластика либо старых досок.

Устройство основания пошагово

Перед тем как сделать насыпные дорожки на даче, распланируйте двор согласно функциональным потребностям. Проще говоря, начертите на листе бумаги пути перемещения по участку. Например, от домика к бассейну, детской площадке, туалету и пруду. Определите местонахождение будущих цветочных клумб, зоны барбекю и бани, если она еще не построена. Затем нарисуйте на бумаге тропинки и перенесите на местность.

Рекомендация. Стежки необязательно делать прямыми и прокладывать вдоль заборов. Придумайте более интересные решения, например, извилистая тропка между цветниками. Стандартная ширина прохода – 700 мм.

Для начала произведите разметку дорожек на участке любым удобным способом – с помощью шпагата и колышков либо просыпки известью. Затем снимите дерн и приступайте к устройству основания согласно инструкции:

  1. Вдоль линий разметки выкопайте яму глубиной не менее 150—200 мм, дно уплотните трамбовкой.
  2. Застелите вырытый профиль полотном геотекстиля и установите по краям бордюры.
  3. Засыпьте песчаную подушку на высоту 7—10 см (также сгодится смесь гравия с песком). Тщательно утрамбуйте и пролейте водой.
  4. Устройте основание из крупного щебня толщиной 80—100 мм, разровняйте и уплотните. Допускается использовать битый кирпич и различный природный камень. Большие булыжники следует разбить.

Делаем финишную засыпку

Чтобы дорожка долго служила и не проседала от нагрузки, ее необходимо насыпать ровным слоем мелкого щебня и тщательно утрамбовывать. Операцию производите в несколько приемов, добиваясь максимальной плотности покрытия. Очень помогут средства механизации – ручной каток и виброплита.

Примечание. Чем мельче фракция щебенки, речной гальки либо сланцевого камня, тем тверже и надежнее выйдет покрытие.

Больше хитростей в строительстве насыпных тропинок нет. Подобные стежки домовладельцы нередко прокладывают между грядками на огородах, чтобы спокойно ходить в сырую погоду. При укладке на дачном дворе есть способ навести красоту: скомбинировать гравийную насыпь с плоскими камнями либо декоративными плитами, как сделано на фото.

Классическая бетонная дорожка

Монолитное покрытие из бетона – самый надежный и относительно недорогой вариант. Если при заливке соблюсти технологию, конструкция прослужит не менее 30 лет. Основные недостатки – трудоемкость и длительность процесса, ведь бетонная смесь застывает в течение 4 недель. В период отвердевания пользоваться тропинкой нельзя. Поэтому не торопитесь сажать цветы возле будущей дорожки, где вам придется устроить временный проход.

Важный момент. Впоследствии монолит можно использовать в качестве основания для укладки тротуарной плитки или другого покрытия.

Чтобы залить бетонные дорожки своими руками, необходимо подготовить основание, как описывалось в предыдущем разделе. Дальше действуйте в следующем порядке:

  1. Установите бордюры либо соберите деревянную опалубку под укладку бетона.
  2. Приготовьте инструменты – строительный уровень, мастерок и правило, сделанное по ширине монолита.
  3. Свяжите сетку из арматуры Ø8—12 мм с размерами ячеек 150 х 150 мм и установите поверх щебеночной подсыпки, используя подставки высотой 3—5 см.
  4. Смешайте 1 долю цемента марки 400 с 2,5 частями песка и 4,2 частями щебня крупностью до 20 мм. Затворив смесь водой, получите бетон М 200.
  5. Укладывайте раствор в опалубку на высоту 12—15 см, разравнивая правилом. Задача – сделать ровную поверхность с маленьким уклоном на одну сторону, обеспечивая стекание воды от осадков.
  6. Железобетонный монолит разделяйте на плиты деформационными швами с интервалом 2—2,5 м, устанавливая поперечные доски.
  7. Выждите 7 дней и демонтируйте опалубку. Окончательное застывание произойдет спустя 28 дней.

Совет. Чтобы впоследствии вода не скапливалась возле дорожки, выройте с одного края неглубокий дренаж, заполненный гравием.

Красиво оформить бетонную тропку можно на этапе заливки, используя специальные пластиковые формы, имитирующие натуральный камень. Декор реализуется просто: в свежий бетон погружается форма (лучше несколько), а вытаскивается после первичного схватывания. Чтобы не покупать готовые рамки, сметливые умельцы приспособились изготавливать самоделки из металла, технология показана в видеосюжете:

Мощение тротуарной плитки

По надежности и долговечности плиточная стежка не уступает бетонной. Есть 2 нюанса: материал обойдется дороже и требует правильной укладки. Поэтому зачастую вместо плиток используется керамический кирпич, бывший в употреблении или оставшийся после строительства.

Подготовив основание садовой дорожки (о методике рассказывается выше), укладывайте кирпичи либо тротуарную плитку по такой технологии:

  1. Сделайте сухую цементно-песчаную смесь (гарцовку) в соотношении 1 : 4 и уложите поверх уплотненной гравийной засыпки слоем 2—3 см. На данном этапе предусмотрите небольшой уклон для стока воды с покрытия, выравнивая гарцовку правилом.
  2. Кладите плитку вплотную, камень к камню, пристукивая в один уровень резиновым молотком. Горизонталь проверяйте строительным уровнем после мощения каждого ряда.
  3. Стыки между плитками тщательно заполните гарцовкой. Постарайтесь утрамбовать смесь, дабы сквозь швы не прорастала трава.

Справка. Существуют специальные полимерные и акриловые составы для заполнения стыков, препятствующие прорастанию сорняков. Минус – высокая цена защитных смесей.

Если требуется выложить площадку перед гаражом или в другом месте с повышенной нагрузкой на покрытие, следует применять цементный раствор. Украсить подобный тротуар несложно: покупайте плитки разных цветов и форм. Подробнее о технологии мощения плиточных дорожек рассказывается в следующем видео:

Стежки из дерева

Если в вашем распоряжении имеются сухие бревна или пеньки различного диаметра, можно вымостить симпатичную дорожку в дачном саду из дерева. Она проигрывает бетонной в долговечности, зато выиграет в красоте и оригинальности. Для работы потребуется цепная пила – бензиновая либо электрическая.

Изготовление напоминает складывание деревянной поделки – мозаики и выполняется по такой технологии:

  1. Нарежьте из бревна кругляки одинакового размера, стараясь соблюдать параллельность плоскостей.
  2. Пропитайте чурбаки антисептиком, дайте высохнуть и обработайте подземную часть битумом. Сверху дерево стоит защитить кузбасским лаком либо другим подобным составом.
  3. Подсыпая песок слоем 2—3 см, установите вплотную к бордюру первый ряд пеньков разного диаметра, пристукивая молотком. Разуклонку для стока воды делать необязательно – между кругляками слишком большие щели.
  4. Уложите второй и последующие ряды, засыпая стыки песком. Передний край тропинки укрепите поперечным бордюром или порогом из цементно-песчаного раствора.

Совет. Важно правильно вымерять и подобрать высоту пеньков, чтобы они опирались на утрамбованный щебень и возвышались над уровнем земли.

Использование полимерных материалов

Одно из наиболее удобных решений – готовые пластиковые плитки размером 57 х 57 см, укладываемые на ровный грунт либо прямо на траву без всякой подготовки. Такую дорожку можно постелить и перенести в любое место дачи или убрать на зиму в сарай.

Пластмассовые плитки соединяются вручную заводскими креплениями, изображенными на фото. Лужи на тропинке не образуются, поскольку в каждом элементе предусмотрены дренажные отверстия.

Другое современное решение – дорожка на даче из модульных резиновых плит различной расцветки. Материал прочен и долговечен, технология укладки идентична мощению тротуарной плитки. Отдельные элементы дополнительно соединяются между собой посредством пластиковых втулок. Бордюры тоже применяются резиновые.

Примечание. Указанные материалы можно использовать в интерьере открытых беседок и веранд в качестве напольного покрытия.

Заключение

Мы рассказали о наиболее распространенных и доступных способах устройства дачных дорожек. В действительности выбор материалов гораздо шире – природный и круглый речной камень, ракушечник и даже древесная кора. Остается неизменным только первый этап – подготовка основания тропинки. Если данная операция сделана на совесть, то любое покрытие продержится достаточно долго.

27 простых и дешевых идей дорожек для вашего дачного участка

Эти 27 простых и дешевых идей дорожек для дачного участка позволят вам преобразить свой ландшафтный дизайн без вложений крупных сумм и без риска для бюджета. В рамках данной подборки представлены варианты с использованием природного камня и галечной и гравийной засыпки.

Первая идея — дорожка из мелкого щебня, окантованная бордюрным камнем. Самый эффектный и бюджетный вариант, который можно рекомендовать и для дорожек и для тропинок.

Следующая идея — комбинация щебня и бетонных квадратных плит, расставленных через определенный шаг, под вашу ногу.

Красивая идея дорожки из камня и крупного щебня. Бордюром здесь служит лента, которая предотвращает наползание газонной травы на дорожку.

Дорожки на даче дешево и сердито

Интересная идея дорожки из пробок от бутылок, вдавленных в цементную основу. Пробок потребуется немало, но можно задаться целью скручивать все пробочки с тех бутылок, которые вы будете находить на улице, во время прогулок.

Для небольших дорожек можно использовать деревянный брус или доску, обработанную пропиткой или отработанным машинным маслом.

Великолепная идея дорожки из каменных плит и почвопокровных растений, такие сказочные тропинки возможно сделать в тенистых участках.

Возвращаемся к заглавному фото — идея каменных плит, с окантовкой из бордюрного кирпича и засыпкой из речной или морской гальки.

Похожая идея дорожки, только в данном случае вместо камня использованы квадратные плиты.

Очень красиво смотрятся деревянные дорожки, приподнятые над поверхностью земли. Террасная доска или доска, пропитанная защитным слоем прослужит достаточно долго.

Еще одна идея из каменных плит, сад в тени и видно, что хосты в данном случае соседствуют с папоротниками, образуя некий таинственный антураж.

Комбинация крупных камней — окатышей из реки и бетонных плит.

Вариант дорожки из брусчатки, также можно рассмотреть идею использования старого красного кирпича.

идея сдвоенных плит и гравийной засыпки. Можно также использовать кирпичную крошку или шлак.

Красивая мозаичная дорожка, состоящая из камней и гальки, выложенной в замечательный узор.

Вариант дорожки из спилов дерева, если использовать, например, дуб, то такая дорожка прослужит не один десяток лет.

В некоторых случаях даже имитация под камень будет весьма красива, обратите внимание на такую идею!

Вариант дорожки с вкраплениями крупных деревянных шпал или бруса, с галечной обсыпкой.

Расстояние между каменными плитами может быть как большим, так и маленьким, буквально в ширину гальки.

Интересная идея со смещением плит на дорожке относительно друг друга. Обратите внимание на мульчу из скорлупок орешника, это сколько же надо было скушать орехов!

Вариант дорожки из квадратных плит, при этом бордюр выполнен только с одной стороны, камень поставлен на ребро и несколько возвышается над дорожкой.

Идея дорожки из каменных плит и гравийной засыпки с асимметрией.

Вариант дорожки из деревянных досок, выложенных в геометрическом узоре с вкраплениями галечной засыпки.

Бетонная дорожка с имитацией мощения. Замечательный бюджетный вариант, сочетающий в себе и красоту и быстроту создания.

Дорожка из плит, выложенных по диагонали. Пространство между плитами засеяно почвопокровным растением.

Еще раз вернемся к идее с мозаичным размещением гальки. Кстати, камень можно красить! Получится очень живо и ярко.

Вдохновляйтесь и создавайте на своих дачных участках и частных домовладениях дорожки, тропинки, тупички, ведущие в уголки отдыха.

Всякое усилие, направленное на созидание гармоничного пространства, вернется к вам впоследствии ощущением удовольствия от проделанной работы. Да и вообще, творчество в любом его проявлении — самый ценный аспект нашей жизни! Дорожка на даче — это просто и дешево, друзья. И мои примеры, надеюсь, вас в этом убедили.

Поделиться ссылкой:

выбор материала, технологии укладки дорожек на приусадебном участке

Загородный дом или дача –  любимое место отдыха всей семьи. Конечно, приходится немало потрудиться, если вы хотите, чтобы вашим близким было комфортно и приятно проводить время на приусадебном участке. Наверняка именно поэтому владельцы подобных домов и коттеджей стараются даже дорожки в саду сделать оригинальными, используя для этого и подручные, и специализированные строительные материалы.


Оглавление: 
Материал для садовых дорожек
Делаем дорожку из камня
- Укладка дорожки из камня на бетонном основании
Дорожки из клинкерного кирпича
Деревянные дорожки в саду

Материал для садовых дорожек

Вообще, вариантов обустройства дорожек на приусадебном участке достаточно много, но до того как будут начаты работы по разметке и непосредственно обустройстве, необходимо определиться с материалом. Наиболее популярными считаются садовые дорожки:

  1. Из камня – используют либо обработанный материал (галька, кварцит и другие), либо необработанный (известняк, сланец, песчаник и другие). Да, натуральный камень «влетит в копеечку», но можно использовать и бетонный мостовой камень – его сейчас производят в разных формах и размерах. Дорожка на приусадебном участке из камня отличается устойчивостью к климатическим и физическим воздействиям, имеет долгий срок службы.

  1. Из клинкерного кирпича – этот материал будет оптимальным решением для обустройства исключительно «пешеходных» зон на приусадебном участке. Выложить клинкерным кирпичом можно только небольшие площади и нужно знать некоторые особенности рассматриваемого материала:
  • высоким уровнем износостойкости отличается клинкерный кирпич, изготовленный методом виброперссования;
  • декоративным видом отличается тот клинкерный кирпич, который был получен методом вибролитья.

В последнее время на рынке строительных материалов появился водоотталкивающий и высокопрочный клинкерный кирпич – именно эти качества делают его оптимальным для выкладки садовых дорожек.

  1. Из дерева. Этот материал отличается высоким уровнем экологичности и возможностью применять оригинальные дизайнерские решения для обустройства приусадебного участка. Чаще всего дорожки из дерева являются направляющими к конкретному, локализованному месту отдыха. Уложить дорожки можно из заранее приготовленных фрагментов, можно использовать плашки из ствола дерева – в любом случае, выбранный материал нужно будет обязательно обработать специфическими растворами (антисептическими, защитными от ультрафиолета и влаги).

Кроме перечисленных материалов, можно для обустройства садовых дорожек использовать пластиковые  настилы. Это самый современный материал, который можно использовать для прокладки тропинок – достаточно лишь уложить фрагменты настила в определенном порядке и получится красивая, яркая, с оригинальным дизайном дорожка. Многие засомневаются в ее надежности – пластик с трудом можно назвать износостойким материалом, но ведь в любой момент можно заменить поврежденный фрагмент. Стоит запомнить только одно правило укладки пластиковых фрагментов в качестве дорожки на приусадебном участке – необходимо обеспечить между самим фрагментом и землей/грунтом свободное пространство.

Проще всего сказать «сделаю дорожку на приусадебном участке своими руками» и определиться с материалом. А что дальше? Оказывается, существуют четкие технологии процесса обустройства садовых дорожек из различных материалов – их нужно изучить до того, как приступить к работе.

Делаем дорожку из камня

Сначала нужно сделать разметку, определить точное расположение будущей дорожки. Второй шаг – расчет необходимого количества камней, для чего их можно просто разложить по месту будущей тропинки.

Обратите внимание: такая имитация готовой дорожки в саду поможет определить и необходимые размер/форму каждого камня. Дело в том, что природный камень никогда не бывает идеальной формы – придется его «подгонять» под нужный размер и контур. Сделать это можно обычной «болгаркой».

А далее нужно просто следовать нижеприведенной инструкции:

  1. Выкопать траншею по контуру будущей дорожки глубиной на штык лопаты – снятый дерн выбрасывать не стоит, он может еще пригодиться в ландшафтных работах.
  2. На дно получившейся канавы насыпать слой мелкой гальки или щебня – это будет дренажная подушка, которую нужно качественно утрамбовать.
  3. На слой дренажа насыпается слой песка, который также тщательно утрамбовывается.

Обратите внимание: толщина слоя щебня/гравия не должна превышать 15 см, а вот песка достаточно насыпать слоем в 5 см.

  1. На слой песка выкладываются подготовленные камни – для более плотной «усадки» их утрамбовывают резиновым молотком.

Пространство между уложенными камнями можно пролить цементным раствором, приготовленным в стандартных пропорциях цемента и песка. Удобнее всего это делать с помощью специального мешка с отрезанным уголком или стационарным конусом – он действует по принципу кондитерского шприца, выдавливая нужное количество цементного раствора и заполняя пустое пространство. Некоторые предпочитают не заморачиваться с подобным действом – в таком случае дорожки будут иметь более естественный вид из-за прорастающей между уложенными камнями травы.

Укладка дорожки из камня на бетонном основании

Этот способ обеспечит более надежную укладку камня на дорожку, продлит срок службы тропинки. Ничего принципиально в схеме работы по оформлению садовой дорожки из камня менять не нужно, достаточно лишь в выкопанную траншею залить 5-сантиметровый слой бетонного раствора, приготовленного по классической формуле.

В этом случае подготовленные камни будут утапливаться в не полностью застывший раствор, а образовавшееся пространство между фрагментами дорожки можно заделать камнями более мелкой фракции. Для надежности каменные плашки можно дополнительно закрепить с помощью клея для плитки: в этом случае нужно заранее залить бетонное основание и дать ему полностью высохнуть.

С появлением на рынке строительных материалов геотекстиля способ укладки камня на бетонное основание отошел на второй план. Геотекстиль служит отличным дренажным материалом, отличается долгим сроком службы и легок в использовании. И если принято решение использовать этот материал для обустройства садовой дорожки из камня, то учтите следующие моменты:

  • траншею все же придется вырыть, причем нужно сразу же тщательно утрамбовать ее дно;
  • на получившееся основание накладывается полотно геотекстиля так, чтобы края выходили за пределы предполагаемой дорожки на 20 см с каждой стороны;
  • на проложенное полотно насыпается слой (5-10 см) щебня и плотно утрамбовываются;
  • свободные концы геотекстильного полотна закладываются на утрамбованный щебень внахлест – получается многослойная дренажная подушка.

А дальше опять насыпаем слой песка, утрамбовываем его и укладываем камень. Образовавшиеся щели не заливают цементным раствором, а затирают сухим цементом – это делается с помощью веника, а процесс может продолжаться в течение 2 недель до тех пор, пока все щели не будут заполнены/утрамбованы полностью.

Кажется, что технология обустройства садовой дорожки из камня не представляет сложностей, но на самом деле неопытному человеку понадобится много времени, чтобы провести процесс от начала до конца. Обязательно учтите важный момент – садовая дорожка должна быть немного выше поверхности земли (буквально на 3 см). Это обеспечит стекание воды, что автоматически продлевает срок службы камня.

Обратите внимание: садовые дорожки из камня имеют один недостаток – после намокания они становятся скользкими. Поэтому при выборе материала обязательно следите за присутствием некоторой шероховатости на поверхности материала. Кстати, по этой причине при обустройстве подобных сооружений на приусадебном участке никогда не используют мрамор.

Дорожки из клинкерного кирпича

Прежде чем начинать обустройство тропинки из кирпича, убедитесь, что он обладает достаточной прочностью – считается, что этот материал хрупкий, поэтому лучше заранее подстраховаться. А дальше нужно работать поэтапно:

  1. Разбиваем/размечаем дорожку – это можно сделать с помощью колышек и веревок.
  2. Копаем по размеченным границам траншею глубиной на штык лопаты (25-30 см).
  3. Вдоль вырытой траншеи устанавливаем упор-ограничитель – он будет обозначать границы укладки кирпича, а впоследствии станет местом крепления бордюров.
  4. На ограниченное упорами пространство насыпаем гравий или щебень – сооружаем дренажную систему толщиной 10-15 см, затем тщательно утрамбовываем полученный слой. Для получения отличного результата специалисты рекомендуют слегка смочить «подушку» водой.
  5. Следующий слой – песок, толщина которого не должна превышать 5 см. песок также качественно утрамбовывается, и его также лучше пролить небольшим количеством воды.

Затем  укладываем клинкерный кирпич по той же технологии, что и камень – пристукивая, «усаживая» его в песок резиновым молотком. Учтите, что кирпич можно положить вплотную друг к другу, можно оставить между ним небольшие щели и засыпать их потом мелкой галькой или же крошками все того же кирпича, а можно оставить щели открытыми – со временем в них прорастет трава.

Обратите внимание: до того, как приступать выкладывать кирпичом собственно дорожку, нужно установить бордюры — просто кирпич кладется «на руба», заполняя оставленное упорами пространство.  

Деревянные дорожки в саду

Это оптимальный вариант обустройства садовых дорожек с малыми затратами, ведь чаще всего огромные объемы использованных бревен просто выбрасываются и сжигаются! Конечно, понадобится приложить некоторые усилия, затратить время, но ведь не бывает ничего простого. Приступаем к подготовке деревянных элементов:

  • имеющееся бревно распиливаем на несколько фрагментов нужной длины;
  • один из спилов нужно обработать шлифовальной машинкой – так будет удобнее ходить по готовой дорожке, да и срок службы станет больше;
  • обрабатываем фрагменты защитными растворами – сначала используется биозащита, затем морилка или кузбасский лак, или «отработка». Можно, конечно, воспользоваться изготовленными по специальным формулам средствами, но если речь идет о бюджетном варианте садовой дорожки, то использование вышеуказанных материалов — оптимальный вариант;
  • обработанные пеньки отставляем в сторону для полноценной просушки.

Затем начинается процесс обустройства собственно тропинки:

  • размечаем будущую дорожку, выкапываем траншею – ее глубина определяется в индивидуальном порядке и зависит от того, какова длина подготовленных пеньков;
  • дно траншеи утрамбовывается, сверху прокладывается слой геотекстиля;
  • следующий слой – песок, который также нужно тщательно утрамбовать;
  • в песок вставляются (иногда и «вкручиваются») подготовленные пеньки, помогает в этом деле резиновый молоток;
  • образовавшиеся между пеньками щели можно заполнить толстыми ветками все с того же бревна, предварительно обработанными по вышеуказанной технологии.

Обязательно после установки всех пеньков поверхность получившейся дорожки засыпается мелкофракционным щебнем/отсевом – он заполнит все свободные пространства и придаст внешнему виду тропинки больше естественности.

Обратите внимание: многие предпочитают покрасить в разные цвета уже подготовленные пеньки, чтобы дорожка в саду выглядела более весело и «нарядно». Делать это нужно до того, как начинается процесс укладки материала в подготовленную траншею. 

Ознакомиться с технологией обустройства садовой дорожки из дерева вы сможете, просмотрев данный видео-обзор:

Загрузка…

Как уверенно представиться на английском в формальных и неформальных ситуациях

Один из самых первых уроков, которые получают изучающие английский язык, — это как представиться на английском языке.

Но соответствуют ли эти уроки тому, что происходит в реальном мире?

Не совсем.

Когда в последний раз вы ходили на вечеринку, сразу подходили к кому-то, пожали руку и назвали свое имя, работу и хобби?

… Может, никогда.

К сожалению, взрослым в реальном мире может быть страшно представиться.

Вы можете очень, очень сильно , а не знакомиться с новыми людьми.

Почему? Потому что мы хотим, чтобы нас любили незнакомцы, и боимся, что скажем что-то не так, что заставит их возненавидеть нас или подумает, что мы глупы.

Сегодня я собираюсь просмотреть все английские фразы, которые понадобятся вам, чтобы познакомиться с новым человеком, и представлю себя с полной уверенностью как в неформальных, так и в формальных ситуациях.

Вы, наконец, можете перестать нервничать по поводу знакомства с новыми людьми, потому что у вас будут лучшие вводные выражения, готовые к использованию.

Вы научитесь представляться на английском так, чтобы произвести хорошее первое впечатление.

Разве это не круто?

Загрузить: Эта запись в блоге доступна в виде удобного и портативного PDF-файла, который вы можете можно взять куда угодно. Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Загрузить)


Прежде чем мы рассмотрим эти выражения, чтобы представиться на английском языке, вам может быть интересно, как вы когда-нибудь будете практиковать или запоминать их все.

FluentU упрощает задачу, естественным образом обучая вас общеупотребительным английским словам и фразам с помощью развлекательных видеороликов, — из приветствий и знакомств ко всему остальному.

FluentU берет реальные видео — например, музыкальные клипы, трейлеры к фильмам, новости и вдохновляющие выступления — и превращает их в индивидуальные уроки изучения языка.

Это видео, которые действительно смотрят носители языка, например трейлеры к фильмам, музыкальные клипы, вдохновляющие речи и многое другое.

Каждое видео поставляется со встроенными средствами обучения, такими как интерактивных субтитров, (щелкните любое слово, чтобы мгновенно получить определение!), Карточки, веселые викторины и словарные списки. Это увлекательный способ укрепить уверенность в себе. для разговоров в реальном мире.

Например, посмотрите этот отрывок из «The X Factor», где вы услышите, как говорящий на американском английском представится и расскажет о себе судьям соревнований. Это даст вам отличное представление о , как вступление работает в реальном разговоре на английском языке .

Посмотрите это видео (и полную библиотеку FluentU) со всеми функциями обучения, подписавшись на бесплатную пробную версию FluentU.

Как представиться в непринужденной обстановке

1. Запомните эти фразы, чтобы сломать лед

«Разбить лед» — распространенное английское выражение. Это означает «чувствовать себя комфортно с кем-то».

Есть много способов поговорить с кем-то новым. Я рекомендую запомнить только два или три, чтобы не забыть их.

Выберите те, которые можно использовать где угодно и когда угодно. Какие из них кажутся вам наиболее естественными? Самое главное, чтобы вам было удобно говорить их, когда вы представляетесь.

Вот самый простой: просто поздоровайтесь и укажите свое имя. Затем, если возможно, пожмите руку.

Эми: Здравствуйте. Я Эми.

(Протяните руку.)

Брайан: Здравствуйте, я Брайан.

(Пожать руку.)

Эми: Приятно познакомиться.

Видите? Это так просто. Вы также можете сломать лед, используя другие распространенные приветствия, такие как «доброе утро», «добрый день» и «добрый вечер».

После первого приветствия, лучший способ сломать лед — это попросить самую основную информацию . Это дает вам повод начать разговор.

Вот несколько примеров:

Как дела?

Ты откуда?

Что ты здесь делаешь? или Что привело вас сюда?

Вы хорошо проводите время?

Еще один отличный ледокол — это комплимент. Найдите в них то, что вам нравится, и расскажите им.

Просто будьте осторожны, выбирая предмет для комплимента. Хорошее практическое правило — избегать обсуждения постоянных характеристик (например, чьей-либо внешности, акцента и т. Д.), Потому что это действительно может показаться неправильным. Они могут обидеться или подумать, что это слишком настойчиво (слишком дружелюбно).

Вместо этого попробуйте такой комплимент:

Мне нравится ваше платье .

У вас красивая собака .

Это ваша машина ? Очень нравится.

2. Подготовьте основные ответы о себе

Подготовьте несколько основных ответов о себе прямо сейчас, чтобы вы могли уверенно представиться и совершить владение английским языком в данный момент.

Ответы должны быть краткими и простыми , чтобы у вас было меньше времени на ошибки и меньше времени на то, чтобы терять чье-то внимание!

Готовы ответы на эти вопросы:

Откуда вы?

Чем вы занимаетесь?

Что ты здесь делаешь?

Нравится ли вам ваша работа?

Как прошла поездка?

Вы хорошо проводите время?

Что вы думаете о погоде?

Что вы думаете о фильме / мероприятии / конференции / ресторане?

Даже если вопросы являются конкретными, вы можете подготовить общий ответ.Скажите что-нибудь в целом положительное, а затем добавьте подробнее Добавление деталей делает разговор интересным. Тогда вы можете задать вопрос.

Пример 1:

Брайан: Что вы думаете о ресторане?

Эми: Это действительно хорошо. Особенно понравилась рыба. А ты?

Пример 2:

Брайан: Как вам конференция?

Эми: Это действительно интересно.Особенно понравился первый динамик. Ваше мнение?

Пример 3:

Брайан: Как прошла ваша поездка?

Эми: В основном все было хорошо. У меня была только одна остановка. Как твое?

3. Задавайте дополнительные вопросы, чтобы зажечь разговор

Теперь вам нужно поддерживать разговор. Часть представления — это позволить человеку, с которым вы разговариваете, представиться тоже .

Для этого приготовьте более простые вопросы.Как и раньше, запомните наизусть три или четыре вопроса. Эти вопросы могут быть более общими, чтобы вызвать настоящий разговор.

Вопросы всегда лучше комментариев, потому что они заставляют собеседника говорить с , а это дает вам время, чтобы вы могли придумать что-то новое.

Вы читали новости о _____?

Вы смотрели [фильм / сериал]?

Вам нравится этот район / бар / город?

Вы также можете использовать некоторые вопросы, которые мы обсуждали во втором разделе.

4. Задавайте еще больше вопросов, чтобы разговор продолжался

Если вы не уверены в своих знаниях английского языка, гораздо легче слушать собеседника, чем говорить.

Обратите внимание на ответы на свои первые вопросы и спросите подробнее. Людям нравится говорить о себе, так что это не проблема. Ниже приведены несколько примеров разговоров.

Эми: Как дела?

Брайан: Немного устал.

Эми: Почему?

Брайан: Прошлой ночью я плохо спал.

Эми: Мне жаль это слышать. Что пошло не так?

Брайан: Я немного задержался после перелета.

Эми: Готов поспорить. Откуда вы прилетели?

Брайан: Я приехал вчера вечером из Лондона.

Эми: Это далеко! Это был долгий перелет?

Брайан: Всего несколько часов.Но у меня была долгая остановка во Франкфурте.

Вы можете увидеть, как Эми каждый раз поддерживает беседу, спросив Брайана за дополнительной информацией. Когда она это делает, она также узнает о нем больше.

Давайте посмотрим на другой пример:

Эми: Откуда вы?

Брайан: Я из Англии.

Эми: Вау! Это далеко! Когда вы приехали?

Брайан: Я прилетел прошлой ночью.

Эми: Это был долгий перелет?

Брайан: Всего несколько часов.Но я все еще чувствую смену часовых поясов.

Эми: Какая разница во времени?

Мы видим, как этот разговор немного отличается, но те же вопросы по-прежнему работают.

Когда мы встречаемся с людьми, мы обычно ведем похожие беседы, чтобы представиться и лучше узнать друг друга. Вот почему так важно практиковать эти вступительные слова и запоминать некоторые из этих общих вопросов.

Рассмотрим еще один пример. Допустим, Эми и Брайан оба на бизнес-конференции.

Эми: Что ты здесь делаешь?

Брайан: Я здесь на конференции.

Эми: Я тоже. Из какой вы компании?

Брайан: Я работаю в отделе продаж Samsung.

Эми: Это действительно интересно. Вам это нравится?

Брайан: В большинстве случаев да.

Эми: Что вам в этом нравится?

Брайан: Я бываю на таких хороших конференциях, как эта!

Когда вы путешествуете по делам, всегда лучше спросить, чем люди занимаются по работе.Однако будьте осторожны, чтобы поддерживать позитивный разговор. Не говорите ничего плохого об их работе, если они с вами не согласны!

5. Составьте план выхода

Не все разговоры будут хорошими.

Если вы обнаружите, что вам больше нечего сказать или вы не общаетесь с человеком, с которым разговариваете, вам нужен способ вежливо уйти. В противном случае может возникнуть много неловкого молчания. Вот несколько ключевых фраз для вежливого ухода:

Извините, мне нужно [найти друга / пойти на встречу]

Что ж, было приятно поговорить с вами.

Желаем удачи.

Приятно познакомиться, Брайан.

Ненавижу убегать, но мне нужно идти.

Прежде чем я уйду, я дам вам свою карточку.

Желаем приятно провести время здесь!

Произнося эти фразы, протяните руку для рукопожатия, давая понять, что вы заканчиваете разговор.

6. Улыбайтесь и будьте уверены!

Вы сами себе самый большой судья.

Большинство людей будут счастливы, что вы пришли и поговорили с ними. Даже если вы допустили ошибку, представляясь, продолжайте говорить.Люди запомнят вашу улыбку и вашу уверенность больше, чем любые мелкие ошибки.

Наконец, потренируйтесь произносить эти выражения несколько раз дома или с другом, чтобы к встрече с новым человеком вы были готовы.

Представление себя в профессиональной среде

1. Подготовьте некоторую справочную информацию о себе, чтобы сломать лед

Профессиональная среда, будь то собеседование при приеме на работу, сетевое мероприятие или любая другая ситуация, в которой вы должны продемонстрировать свой профессионализм , это не то же самое, что встретиться с другом в баре или представиться одноклассникам.

Быть профессионалом означает, что вы должны быть немного или намного более формальными (в зависимости от контекста), использовать правильно построенные предложения и, прежде всего, показать другому человеку, что вы профессионал, актив, человек, которого стоит иметь. свою жизнь или команду.

Если вы собираетесь принять участие в официальной профессиональной ситуации, подготовьте немного базовой базовой информации, чтобы вы могли представиться профессионально.

Помните, что первых впечатлений очень важны и, как правило, их невозможно изменить, когда они возникнут, поэтому отнеситесь к этому первому шагу очень серьезно.

Вместо того, чтобы сказать:

Привет! Меня зовут Джон.

Привет, как дела?

Привет, я Джон из Нью-Йорка.

Попробуйте следующее:

Доброе утро, меня зовут Джон Доу. Приятно познакомиться.

Я Джон Доу из Нью-Йорка. Приятно познакомиться, мистер Гордон.

Доброе утро, сэр. Меня зовут Доу, Джон Доу. Я из нью-йоркского офиса.

Добрый день, мистер Гордон. Я Джон Доу из Нью-Йорка. Я много слышал о тебе.

Приятно наконец познакомиться с вами, господинГордон. Меня зовут Джон Доу. Я только что приехал из Нью-Йорка.

2. Подготовьте короткую презентацию о своей карьере. Предпосылки

В голове! Вам не нужно идти на мероприятие с проектором и показывать им презентацию в PowerPoint о том, кто вы и чем занимаетесь!

Это будет первая реальная информация о вас, которую эти новые люди получат после того, как вы представились, поэтому будьте конкретны и выберите навыки и качества, которые соответствуют той ситуации, в которой вы находитесь.

Вы не хотите «похитить» разговор и сделать все о вас, и вы также не хотите, чтобы людям было скучно, потому что вы решили подробно рассказать им, что вы делали, пока работали в Аргентина для этой потрясающей страховой компании.

Будьте точны! Если у них есть какие-либо вопросы, они зададут их, и вы всегда сможете представить часть своей истории позже в беседе, когда она будет лучше соответствовать.

Давайте посмотрим, как наши два друга, Эми и Брайан, могут кратко рассказать о своей карьере и произвести хорошее первое впечатление:

Эми: Я работаю в ИТ-компании в Нижнем Манхэттене. или Я работаю редактором журнала Select Magazine уже 15 лет.

Брайан: Я работаю переводчиком-фрилансером с 2002 года. или В течение последних 10 лет я отвечал за управление переводческими проектами, связанными с маркетингом.

Не говорите слишком много на этом этапе и старайтесь не сообщать слишком много информации, если она не подходит для разговора.

Вот пример того, что вам следует не говорить сразу :

Я работаю переводчиком-фрилансером уже 20 лет.Когда я закончил изучать перевод и посредничество, я решил, что хочу начать искать работу, но найти хорошую было так сложно, что я бросил это через три недели. Я начал свой бизнес и начал искать крупных клиентов, чтобы получать стабильный доход. Пару лет спустя я переехал в Боснию и…

Не забудьте также проявить интерес к другим ораторам после того, как вы представитесь и представитесь своим карьерным статусом. Вы можете добавить один из следующих вопросов в конце вашей «презентации»:

Что насчет вас, господин?Гордон?

Есть ли у вас опыт работы в IT?

Чем вы зарабатываете на жизнь, мистер Гордон?

Я слышал, что вы работаете… в качестве…, не так ли, мистер Гордон?

3. Подготовьте необходимую информацию о себе заранее

По мере продолжения разговора ситуация, в которой вы находитесь, будет определять, о чем вы говорите.

Если вы проходите собеседование , вам, скорее всего, придется ответить на вопросы о вашей последней работе, вашем опыте в той или иной области или ваших сильных и слабых сторонах.

Если вы работаете в сети или принимаете участие в профессиональном мероприятии , таком как конвенция или деловая встреча, вам, вероятно, зададут несколько разных вопросов в зависимости от типа мероприятия, в котором вы участвуете.

Независимо от тип события и тип вопросов, которые вы получаете, убедитесь, что вы актуальны и ценны, и всегда старайтесь отвечать на вопросы прямо и по существу (если только они не являются неудобными или очень неуместными).

Когда вы готовитесь к мероприятию, попытайтесь подумать о возможных вопросах, которые могут у вас возникнуть, и о том, как вы на них ответите. Заблаговременная подготовка поможет вам узнать, что сказать, когда вам на самом деле задают эти вопросы, и придаст вам уверенности, чтобы ответить на другие вопросы, к которым вы, возможно, специально не были подготовлены.

Независимо от того, что вы отвечаете, не забывайте оставаться в теме и избегать отклонений (сменить тему или поговорить о несвязанных вещах).

Вот несколько примеров того, о чем вы не должны говорить, если вас специально не спросят (что, тем не менее, было бы странно):

О да, я люблю котят!

Я думаю, что в Макдоналдсе лучший кофе в городе.

Facebook полон красивых мужчин и хорошеньких женщин.

Вместо этого можно сказать следующее:

У меня есть собственная переводческая компания, и у меня четыре сотрудника.

Моя самая большая сила — это способность легко адаптироваться практически к любой ситуации.

Мне интересно, что все больше и больше людей решают посетить такого рода конвенции.

Я так рада, что вы только что спросили об этом. Вообще-то да, я женат и у меня четверо замечательных детей.

Обратите внимание, что этот окончательный ответ на потенциальный вопрос подойдет для профессиональной или сетевой ситуации, но интервьюеру не следует спрашивать вас о вашем браке, детях или семейной жизни — по крайней мере, если вы проводите собеседование в Америке.

4. Подумайте о вещах, которые делают вас уникальными

Вы жили в пяти разных странах? Вы полиглот (человек, знающий несколько языков)? Вы закончили с отличием?

Во время собеседования или профессионального мероприятия придет время, когда вам придется немного похвастаться (гордо похвастаться собой).

Используйте этот момент, чтобы сиять, как бриллиант, и показать, что вы ценный актив и человек, которого стоит держать рядом.

Будь уникальным, будь блестящим и делай это на профессиональном уровне!

Составьте список вещей, которые делают вас профессионально уникальным. Это может быть все, чего вы достигли в своей жизни, что заставляет вас гордиться собой.

Не лгите, не преувеличивайте и не украшайте то, что вы говорите. Честность продвинет вас дальше, чем ложь, поэтому не говорите, что вы свободно говорите на суахили, если на самом деле знаете только несколько слов на этом языке.

Прочтите, что Эми и Брайан говорят о своей профессиональной жизни. Разве они не что-то?

Эми: Я познакомилась с Биллом Гейтсом в 2005 году, когда работала ассистентом. Он поделился некоторыми мыслями о создании собственного бренда. Это был поворотный момент в моей карьере.

Брайан: Раньше я жил в Боснии и Герцеговине, где я начал работать в Институте исследования преступлений против человечности и международного права. Это позволило мне получить представление об этой теме, что, безусловно, оказалось ценным для моей работы переводчиком.

Избегайте разговоров о вещах, которые могут быть вредными (негативными) для вас или настолько несущественными, что о них даже не стоит упоминать:

Я пунктуален и очень ответственен.

Моя мама всегда собирает для меня обед. (Серьезно, Брайан?)

Я жил в Боснии, где вкусная еда.

5. Практика, практика, практика!

Представиться профессионально и иметь возможность вести формальный разговор в такой (иногда) стрессовой обстановке может быть пугающим (трудным, пугающим), но если вы подготовитесь заранее и подготовите несколько предложений и ответов, прежде чем войти в ситуацию, вы будете намного увереннее и спокойнее.

Прежде чем вы отправитесь на это профессиональное мероприятие, может помочь попрактиковаться в возможных разговорах столько, сколько вам нужно, пока вы не почувствуете себя комфортно и довольны своими ответами.

Вы никогда не сможете предсказать (заранее выяснить), как будет выглядеть разговор, но вы можете быть готовы к наиболее распространенным ситуациям! И чем удобнее вы отвечаете на основные вопросы, тем увереннее вы будете, когда разговор зайдет о том, чего вы не ожидали.

Просмотр видео с другими людьми, имеющими профессиональное общение , также является очень полезным шагом к обретению уверенности.На FluentU есть несколько видеороликов, которые могут вам помочь, например, это милое анимированное видео, в котором даются советы по успешному прохождению собеседования, или этот отличный видео-пример того, как перейти от светской беседы к деловым обсуждениям (важный навык, чтобы знать, находитесь ли вы в бизнес!).

Помните, что быть профессионалом не означает иметь высшую квалификацию или окончить самые престижные университеты. Быть профессионалом означает знать, как вести себя в формальной профессиональной среде, знать, что говорить в каждый конкретный момент, и в целом действовать таким образом, чтобы люди понимали, что вы надежный, компетентный и эксперт в своей области.

Вот последний пример разговора между Брайаном и Эми. Они на маркетинговом съезде, и они только что узнали друг друга благодаря общему (общему) другу:

Брайан: Доброе утро, приятно познакомиться, мисс Полтино. Меня зовут Брайан Гордон. Мистер Стэндфорд много знает о вас.

Эми: Рада познакомиться, мистер Гордон. Пожалуйста, зовите меня Эми. Итак, что мистер Стэндфорд говорит обо мне?

Мистер Стэндфорд: Я только что рассказывал Брайану о вашей потрясающей карьере и недавнем переезде в Сан-Франциско.

Брайан: Я люблю Сан-Франциско! Как тебе это нравится, Эми?

Эми: Мне здесь очень нравится, атмосфера замечательная. Откуда вы, мистер Гордон?

Брайан: Зовите меня, пожалуйста, Брайан. Я родился в Лондоне, но прожил в Англии всего шесть месяцев, поэтому действительно считаю себя американцем.

Эми: Звучит здорово! Я никогда не был в Европе. Я всегда хотел побывать в Испании, но на работе меня повысили до менеджера, и с тех пор я был очень занят.Где ты работаешь, Брайан?

Брайан: Я работаю переводчиком-фрилансером уже 20 лет. У меня страсть к языкам. А что насчет тебя, Эми? Мистер Стэндфорд сказал мне, что вы работаете в ИТ-компании в центре города?

Мистер Стэндфорд: Nokia, вы представляете?

Эми: Верно. Я участвовал в некоторых ИТ-проектах Nokia с 2014 года. Недавно я получил предложение приехать в Сан-Франциско, и я не хотел упускать такую ​​огромную возможность.

Брайан: Звучит потрясающе.

Мистер Стэндфорд: Брайан, ты знал, что Эми знает Билла Гейтса?

Брайан: Правда? Впечатляет!

Эми: Спасибо! Я познакомился с Биллом Гейтсом в 2005 году, когда работал ассистентом. Он поделился некоторыми мыслями о создании собственного бренда. Это был поворотный момент в моей карьере.

Брайан: Звучит потрясающе …

А теперь, извините, мне нужно бежать. Было приятно поговорить с вами о том, как представиться на английском!

Загрузить: Эта запись в блоге доступна в виде удобного и портативного PDF-файла, который вы можете можно взять куда угодно.Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Скачать)



И еще кое-что …

Если вам нравится изучать английский с помощью фильмов и онлайн-СМИ, вам также стоит зайти на FluentU. FluentU позволяет учить английский по популярным ток-шоу, запоминающимся музыкальным клипам и забавным рекламным роликам, как вы можете видеть здесь:

Если вы хотите его посмотреть, возможно, он есть в приложении FluentU.

Приложение и веб-сайт FluentU упрощают просмотр видео на английском языке.Есть интерактивные подписи. Это означает, что вы можете нажать на любое слово, чтобы увидеть изображение, определение и полезные примеры.

FluentU позволяет вам изучать увлекательный контент со всемирно известными знаменитостями.

Например, когда вы нажимаете на слово «поиск», вы видите следующее:

FluentU позволяет нажать, чтобы найти любое слово.

Выучите словарный запас из любого видео с помощью викторин. Проведите пальцем влево или вправо, чтобы увидеть больше примеров для слова, которое вы изучаете.

FluentU поможет вам быстро учиться с помощью полезных вопросов и множества примеров. Учить больше.

Лучшая часть? FluentU запоминает словарный запас, который вы изучаете. Он рекомендует вам примеры и видео на основе уже выученных вами слов. У вас будет действительно индивидуальный опыт.

Начните использовать FluentU на веб-сайте со своего компьютера или планшета или, что еще лучше, загрузите приложение FluentU из iTunes или из магазина Google Play.

101 вопрос, который нужно задать себе в жизни

Эта статья доступна для загрузки в виде бесплатной электронной книги в формате PDF. Нажмите кнопку ниже, чтобы загрузить мою бесплатную электронную книгу.

СКАЧАТЬ БЕСПЛАТНУЮ КНИГУ ЗДЕСЬ

«Ключ к мудрости — это знать все правильные вопросы». — Джон Симон

Какие вопросы вы задаете себе каждый день?

Хотите верьте, хотите нет, но от того, какие вопросы вы задаете, зависит, какой образ жизни вы ведете. Это потому, что ваши вопросы вызывают собственный набор ответов, которые вызывают определенные эмоции, которые затем приводят к определенным действиям (или бездействию), за которыми следуют результаты.Если вы зададите себе ограничивающие вопросы, вы получите ограниченные результаты. Если вы зададите себе открывающие разум вопросы, вы получите от них гораздо больше.

Некоторым людям нравится задавать такие вопросы, как «Почему мне так не повезло?», «Что, если бы я сделал это раньше?» и «Почему я всегда в такой ситуации?». Поскольку эти вопросы задним числом, ответы, которые вы получите с ними, естественно, лишают силы. С другой стороны, такие вопросы, как «Что я могу извлечь из этого опыта?», «Что я могу сделать по-другому, чтобы двигаться вперед?» и «За что я благодарен?» расширяют возможности.Они провоцируют вас и заставляют задуматься, направляя вас на путь к лучшей жизни.

Если вы обычно не думаете о себе, вопросы могут поставить вас в тупик. Однако это совершенно нормально. Помню, когда я учился в начальной школе, учитель спросил нас, как бы мы себя описали. Этот вопрос поставил меня в тупик, потому что я никогда особо не задумывался об этом. Мне потребовалось время, чтобы найти несколько значимых прилагательных, чтобы описать себя, но даже тогда они не казались правильными.Это было одной из отправных точек моего путешествия по самоисследованию. Где-то по пути я стал большим поклонником самоанализа, наслаждаясь процессом самоанализа и обдумывания вопросов.

Сегодня я считаю, что вопросы — это ключ к самосознанию и личностному росту. На своих коучинговых сессиях 1-1 я даю своим клиентам возможность находить ответы на свои цели / вопросы, задавая им правильные вопросы. Было бы легко, если бы я просто сказал своим тренерам, что им «следует» делать, а что «не следует».Но дело не в этом. Речь идет о том, чтобы дать моим клиентам возможность открывать себя, задавая правильные наводящие вопросы, соответствующие их ситуации и их профилю. Правильные вопросы помогут им распутать существующие в них блокировки и установить связь со своим внутренним я.

Неважно, запутаетесь ли вы вначале или сначала не знаете ответов на вопросы. Наши умы безграничны. То, что вы не получаете ответа сразу, не означает, что ответов нет.Ответы есть — просто ваш ум слишком затуманен, потому что вы раньше не советовались с ним. Чем больше вы спрашиваете, тем яснее будет ваш разум и тем больше вы будете готовы получить ответы.

Вот 101 важный вопрос для вашего саморефлексии, искренне ваш. Многие вопросы я задаю своим клиентам 1-1 во время наших коучинговых сессий, чтобы помочь им раскрыть свое внутреннее «я». Эти вопросы помогут вам сосредоточиться на том, что для вас важно и чего вы хотите. Они не предназначены для того, чтобы ответить на все сразу — они должны должным образом отражаться с течением времени, как часть вашего пути роста.Выберите несколько вопросов, над которыми вы хотите подумать сегодня, затем добавьте в закладки и вернитесь через неделю, чтобы подумать над остальными. Регулярно возвращайтесь, чтобы размышлять над вопросами.

Помните, нет одного окончательного ответа. Это непрерывный процесс открытия. Ваши ответы на вопросы сегодня будут отличаться от ваших ответов через месяц, три месяца, шесть месяцев и год в будущем. Добавьте эти важные вопросы к своим еженедельным обзорным сессиям. Это очень важная статья для вашего пути роста.

Вот они:

  1. Кто ты?
  2. Чем вы увлечены?
  3. Какими достижениями вы больше всего гордитесь?
  4. За что вы больше всего благодарны в жизни? (День 14 программы «За 30 дней жизни лучше» — это выражение благодарности.)
  5. Что для вас самое важное в жизни?
  6. Как бы вы себя описали?
  7. Каковы ваши ценности? Что вы представляете? Что ты хочешь воплотить? (День 15 программы «За 30 дней жизни лучше» посвящен определению ваших ценностей.)

  8. Любишь себя?
  9. … Почему или почему нет?
  10. Как ты можешь любить себя больше сегодня?
  11. Каким ты идеал? Что значит быть наивысшим «я»?
  12. Посмотрите на свою жизнь сейчас. Вы живете жизнью своей мечты?
  13. Если бы вам осталось жить один год, что бы вы сделали?
  14. Если бы вам осталось жить один месяц, что бы вы сделали?
  15. Если бы вам осталось жить неделя, что бы вы сделали?
  16. Если бы вам осталось жить один день, что бы вы сделали?
  17. Если бы у вас остался час жизни, что бы вы сделали?
  18. Если бы у вас осталась одна минута жизни, что бы вы сделали?

  19. Что бы вы сделали сегодня, если завтра больше не будет?
  20. Какие самые важные вещи вы узнали в жизни на сегодняшний день?
  21. Какой совет вы дали бы себе 3 года назад?

  22. Если вы находитесь на расстоянии 1 года от будущего, что бы вы посоветовали вам сейчас? (В 22-й день программы «За 30 дней жизни лучше» мы отправляемся в будущее, чтобы дать нам совет сегодня.)
  23. Есть что-то, за что вы все еще держитесь? Пришло время отпустить?
  24. Чем ты сегодня занят? Будет ли это иметь значение через год? 3 года? 5 лет?
  25. Каковы ваши задачи в квадранте 2?
  26. Какие возможности вы ищете?
  27. Как вы можете создать эти возможности?
  28. Каковы ваши самые большие цели и мечты?
  29. Что вам мешает их преследовать? …Зачем? Как их преодолеть?
  30. Если вы собираетесь делать что-то бесплатно до конца своей жизни, что бы вы хотели делать?
  31. Что бы вы сделали, если не можете потерпеть неудачу; если нет ограничений по деньгам, ресурсам, времени или сетям?

  32. Чего вы хотите достичь через год?
  33. … 3 года?
  34. … 5 лет?
  35. … 10 лет?
  36. Насколько важны для вас эти цели?
  37. Что, если эти голы удвоятся? В три раза? Увеличить в 10? Как бы вы себя чувствовали? Вы бы предпочли достичь этих или своих предыдущих целей?
  38. Кто те люди, которые достигли подобных целей? … Чему вы можете научиться у них?
  39. Вы откладываете какие-то части своей жизни? … Зачем?
  40. Что сейчас является главным приоритетом в вашей жизни?
  41. Что вы с этим делаете?
  42. Если бы вы умерли завтра, о чем бы вы больше всего сожалели? Что вы можете сделать сейчас, чтобы этого не произошло?
  43. За каждый полученный опыт: какие важные вещи вы узнали?
  44. Как вы можете сделать это лучше в следующий раз?
  45. Если у вас есть 1 миллион долларов, что вы будете с ним делать?

  46. Любишь ли ты свою работу?
  47. Какова ваша идеальная карьера?
  48. Как начать строить свою идеальную карьеру уже сегодня?
  49. Какая ваша идеальная диета?
  50. Что вам нужно делать, чтобы достичь идеальной диеты?
  51. Какой ваш идеальный дом?
  52. Что вам нужно сделать, чтобы создать идеальный дом?
  53. Каков твой идеальный внешний вид?
  54. Что вам нужно сделать, чтобы достичь идеального внешнего вида?
  55. Какова ваша идеальная жизнь?
  56. Что вы можете сделать, чтобы начать жить своей идеальной жизнью?
  57. Что бы вы хотели сказать себе через год?
  58. … 3 года?
  59. … 5 лет?
  60. … 10 лет?
  61. Чего вы больше всего боитесь в жизни?
  62. Вы от чего-то убегаете?
  63. Вы соглашаетесь на меньшее, чем вы стоите? … Зачем?
  64. Каков ваш внутренний диалог? (День 26 программы «Станьте лучше мной за 30 дней» — это раскрыть ваши ограничивающие мысли.)
  65. За какие ограничивающие убеждения вы держитесь?
  66. Помогают ли они вам в достижении ваших целей?
  67. Если нет, пора ли их отпустить?
  68. Какие вдохновляющие убеждения вы можете принять, чтобы помочь вам достичь своих целей?
  69. От каких вредных привычек вы хотите избавиться?
  70. Какие хорошие привычки вы хотите развить?
  71. Какие самые важные действия вы можете предпринять сейчас, чтобы добиться самых больших результатов в своей жизни?
  72. Где вы живете сейчас — в прошлом, будущем или настоящем?
  73. Живете ли вы сейчас полной жизнью?
  74. В чем смысл жизни?
  75. Какова ваша цель в жизни? Зачем вы существуете? Какая у вас миссия?

  76. Как вы можете сделать свою жизнь более значимой, начиная с сегодняшнего дня?
  77. Что вами движет?
  78. В какие моменты вы наиболее вдохновлены, наиболее мотивированы, наиболее заряжены?
  79. Чем вы занимались в то время? Как вы можете добиться большего, начиная с сегодняшнего дня?
  80. Как сегодня можно изменить чью-то жизнь к лучшему?
  81. С какими 5 людьми вы проводите больше всего времени?
  82. Эти люди помогают вам или сдерживают?

  83. Какие качества вы хотите воплотить? (См. Q7: Ценности и Q11: Идеальное Я) Где вы можете встретить людей, которые воплощают эти качества?
  84. Кто вас больше всего вдохновляет?
  85. Как вы можете быть похожими на них?
  86. Какой ваш идеальный спутник жизни?
  87. Где его найти?
  88. Как можно его узнать?
  89. Боитесь подпускать других к себе?
  90. … Почему?

  91. Кто для вас самый важный человек (а) в мире?
  92. Вы уделяете им то внимание, которое хотите уделить?
  93. Как вы можете проводить с ними больше времени, начиная с сегодняшнего дня?
  94. С какими людьми вам нравится проводить время?
  95. Как вы можете быть этим человеком для других?
  96. Кем вы хотите быть через 1 год?
  97. … 3 года?
  98. … 5 лет?
  99. … 10 лет?
  100. Кто ваши наставники по жизни? (формально или неформально)
  101. Что вы собираетесь делать по-другому после прочтения этой статьи?

Получите версию манифеста этой статьи: The Self-Reflection Manifesto

Это часть серии Inspiration & Motivation .Посмотрите другие статьи этой серии:

Изображения: вопросительный знак, Сердце, Песочные часы, Дневник, Воздушные шары, Деньги, День рождения, Миссия, Книга для чтения, Девушка у окна

Как говорить о хобби на английском

Говорить о хобби — это тема, которая может возникнуть в тесте IELTS в первой или второй части. Интервьюеры также могут поднять этот вопрос на собеседовании при поступлении в колледж или на работу.

Но, может быть, на каком-то этапе вашей жизни вы, возможно, будете долго говорить об этом.

Мы редко говорим о своих увлечениях с людьми, потому что у нас могут быть те же интересы, что и у людей, с которыми мы дружим в повседневной жизни. Поэтому, когда студентов ESL просят рассказать о том, чем они любят заниматься в свободное время, это может вызвать небольшую проблему.

Что скажешь?

Как вы об этом говорите?

Я хочу показать вам, как можно рассказать о любом хобби, интересе или деятельности в свободное время.И чтобы помочь вам рассказать, почему вам это нравится, и как это описать.

Давайте перейдем к делу.

Вопросы, чтобы спросить кого-нибудь об их увлечениях

Первое, что вам нужно понять, это вопрос, который кто-то может задать вам о ваших увлечениях или интересах.

Как давно ты играешь на этом прекрасном инструменте?

Есть несколько способов задать вам этот вопрос, поэтому давайте рассмотрим их.

  • Чем вы любите заниматься в свободное время?
  • Есть ли у тебя хобби?
  • Что вас интересует?
  • Чем вы любите заниматься на выходных?
  • Чем вы любите заниматься?

Во-первых, я должен вам сказать, что я из Англии, и англичане редко используют слово «хобби».В наши дни это звучит немного старомодно. Люди часто используют слово «интересы» вместо хобби.

Так что это может быть любой из вышеперечисленных вопросов.

Я думаю, это довольно просто понять.

Как ответить

Но есть еще больше способов ответить на эти вопросы.

Люди обычно занимаются своими интересами в свободное или свободное время. Это время, когда мы не работаем и не учимся.Часто это могло быть по выходным и по вечерам.

Я интересуюсь рисованием…

Итак, мы можем одну за другой использовать следующие фразы:

В свободное время люблю…

  • В свободное время люблю играть в футбол
  • В свободное время хожу плавать
  • В свободное время предпочитаю читать

На выходных мне нравится….

  • В выходные люблю порыбачить
  • На выходных люблю готовить
  • В выходные люблю заниматься садоводством

Мне нравится…

  • Я люблю танцевать
  • Я люблю делать вино

Мне нравится…

  • Я люблю рисовать
  • Я люблю ходить в походы

Я занимаюсь…

(Значит, вам что-то очень нравится)

  • Я увлекаюсь комиксами
  • Я занимаюсь дизайном сайтов
  • Я увлекаюсь играми

Когда есть время, я люблю…

  • Когда есть время, я люблю гулять
  • Когда есть время, люблю фотографировать

Меня интересует…

  • Меня интересуют тропические рыбы
  • Интересуюсь краеведением

Примеры хобби

В каждой стране своя культура, поэтому у людей будут разные интересы и увлечения.Некоторые из этих интересов универсальны, например, игра на пианино, поход в спортзал или рисование. Но многие другие уникальны для самой страны.

Велоспорт — это популярное занятие в Англии.

Ниже представлена ​​подборка типичных интересов и хобби в Англии.

играет на фортепиано

бег трусцой

живопись

садоводство

кулинария

чертеж

боулинг

создание сайтов

сбор монет

наблюдение за птицами

пеший туризм

танцы

вязание

приготовление джема

пивоваренное пиво

модель поезда

Упражнение

Просмотрите все эти хобби и интересы и найдите слова в словаре.

Есть ли в вашей стране те же увлечения, которые описаны выше?

Составьте список интересов, которыми люди в вашей стране любят заниматься в свободное время. Напишите несколько предложений о каждом, если можете.

Говоря об интересах подробно

Когда мы говорим о наших интересах, мы можем сделать две вещи.

Опишите свое хобби

А потом скажи, почему тебе это нравится

Так, например, тот, кто любит футбол, может сказать что-то вроде этого:

Я люблю играть в футбол на выходных с друзьями.У нас есть небольшой клуб, и мы собираемся вместе и играем в футбол. На самом деле, ничего серьезного, просто для развлечения.

Но нам это нравится, потому что это хорошее развлечение, и мы все вместе можем посмеяться, плюс это хорошее упражнение, которое уводит нас из дома.

Я люблю играть в футбол с друзьями.

В первом предложении докладчик говорит, в чем состоит интерес, когда он это делает и с кем. Затем он продолжает объяснять, что он и его друзья являются членами небольшого местного футбольного клуба.

Он говорит, что это Ничего серьезного, просто для развлечения — это означает, что никто не относится к футбольному клубу очень серьезно. Они не пытаются быть профессиональными футболистами. Они просто хотят повеселиться.

Затем он продолжает объяснять, почему они это делают. Он повторяет, что это весело и что они могут все вместе посмеяться — это еще один способ сказать, что это весело. Затем он упоминает, что игра в футбол — хорошее упражнение — еще одна причина, по которой он играет в футбол.

И наконец он говорит, что выводит нас из дома — это значит, что выходить из дома хорошо. Целый день оставаться дома считается вредным для здоровья занятием.

Давайте посмотрим на другой пример.

Я заядлый читатель, и каждые выходные вы можете найти меня, уткнувшись носом в книгу. Нет ничего, что мне нравится лучше, чем свернуться калачиком с хорошей книгой в моем любимом кресле и погрузиться в мир, в котором находится книга.

Я люблю читать, потому что могу попасть в другие миры и познакомиться со всеми этими удивительными персонажами.Мне нравится видеть, как все сцены разыгрываются в моем воображении.

Этот спикер говорит о своем глубоком интересе к чтению.

Она говорит, что заядлый читатель. — это значит, что она любит читать и имеет очень сильное желание читать.

Далее она говорит, что каждые выходные вы можете найти меня с моим носом в книге — это означает, что если бы мы нашли ее, мы могли бы увидеть, как она читает. Она также использует фразу , свернувшись калачиком с хорошей книгой в моем любимом кресле , чтобы более подробно описать свою любовь к чтению.Ей нравится сидеть в кресле, свернувшись клубком, чтобы ей было удобно.

Спикер упоминает мир, в котором установлена ​​книга, в , потому что настройка в книге не похожа на реальный мир.

Затем она объясняет, почему ей нравится читать, и рассказывает о других мирах , удивительных персонажах и , наблюдая, как все сцены разыгрываются в ее воображении .

Это то, что вам нужно делать, когда вы говорите о своем хобби или интересе.

Вам нужно более подробно рассказать о том, что вас интересует, где и когда вы занимаетесь этим хобби. А ты один или с друзьями?

Тогда расскажите, почему вам это нравится. Постарайтесь придумать три причины, по которым вам нравится это ваше особое хобби.

Упражнение

Используя приведенные выше примеры, напишите абзац о своих интересах в свободное время.

Расскажите подробнее о том, что это такое.

Сообщите нам следующую информацию:

  • Где вы это делаете?
  • Когда ты это делаешь?
  • С кем вы это делаете?

Наконец, подумайте о трех причинах, по которым вам нравится это хобби.

Нельзя сказать только потому, что мне это нравится. Этого недостаточно!

Запишите все свои идеи и затем озвучьте их вслух.

Прилагательные для описания хобби

Вот несколько полезных прилагательных, чтобы описать ваш интерес или хобби:

удовольствие

расслабляющий

тихий

безвредный

личный

на всю жизнь

приятный

разные

интересные

креатив

хорошее упражнение

открытый

страстный

интеллектуальный

опасно

нечет

захватывающий

полезный

трудоемкий

удовлетворение

любительское

прибыльный

художественный

в помещении

Я люблю скалолазание, потому что это опасно

Упражнение

Просмотрите все приведенные выше прилагательные и найдите в словаре любые незнакомые слова.

Запишите значения новых слов и используйте эти слова в собственных предложениях.

Как делать или как делать

Мы часто используем эти две фразы, когда говорим о наших интересах и увлечениях. Или описывать то, что нам нравится делать или что нам нравится делать.

Like + герундий — люблю плавать

Like + инфинитив — люблю плавать

Грубо говоря, вы можете использовать любое из этих выражений.Каждый имеет то же значение.

Как подробно рассказать о своих увлечениях

Если вас спросят о ваших увлечениях в тесте IELTS для Части 2, вам придется подробно рассказать о своем хобби или интересах. То же самое, если вам задают этот вопрос на собеседовании в колледже или на собеседовании.

По выходным я занимаюсь гончарным делом.

Вам нужно подумать о том, как говорить о том, что вам нравится делать, и как долго говорить.Здесь вам могут помочь все английские вопросительные слова.

Подумайте о вопросительных словах , что , , где , , когда , , почему , , кто и , как .

What — люблю красить

Где — у меня в сарае в саду

Когда — в выходные и когда у меня есть свободное время

Почему — я просто теряюсь в моменте, это очень расслабляет, и время просто летит на

Кто — я очень одинокое хобби

Как часто — всякий раз, когда могу!

А затем вы можете собрать все это вместе, и это может выглядеть так:

В свободное время люблю рисовать.Я не могу рисовать в доме, потому что мои родители говорят, что он слишком грязный, вся краска и масло, поэтому я использую сарай в нашем саду. Я могу сидеть там, и меня никто не беспокоит.

Обычно я рисую по выходным и после школы, я люблю рисовать, когда у меня есть свободное время.

Мне нравится рисовать, потому что я могу просто потеряться в нем, я просто теряюсь в моменте и полностью забываю время. Это очень расслабляет, и время пролетает незаметно.

Я люблю проводить время самостоятельно и рисовать.Я люблю думать и молчать. Мне нравится быть один и думать.

Я стараюсь рисовать, когда могу, но у меня скоро экзамены, так что у меня больше нет свободного времени . Но после экзаменов я, наверное, вернусь к этому.

Упражнение

Теперь попробуй.

Используйте все вопросительные слова и задавайте себе вопросы о своем хобби или интересах. Возьмите интервью у себя о своем хобби, и когда у вас будут все ответы, объедините их в один длинный разговор.

Затем произнесите это про себя.

Опишите чувства по поводу хобби

Прежде всего, давайте посмотрим на некоторые слова, которые мы можем использовать, чтобы описать, как мы относимся к чему-либо на английском языке.

злой

счастливый

испугался

удивил

застенчивая

холодный

усталый

депрессия

уверенный

осторожный

скучно

волновался

разочаровал

грустный

смущенный

доволен

пациент

одинокий

удобный

исчерпаны

Я думаю, вы, вероятно, знаете, как использовать эти слова для описания общих эмоциональных состояний, которые могут быть у вас в разные дни, но вы также можете использовать их, говоря о своих интересах.

Позвольте мне показать вам, как это сделать.

Мы играли в крикет против другой местной команды, но ужасно проиграли. Я был как бы зол, хотя это всего лишь игра. Я просто расстроился, потому что мы так долго тренировались.

Наша группа впервые выступила вживую на прошлой неделе. Мы все очень нервничали, но все прошло хорошо. Думаю, мы все были удивлены, насколько мы понравились публике.

Наша группа впервые выступила вживую на прошлой неделе

Иногда я расстраиваюсь из-за своих усилий, когда занимаюсь гончарным делом.Я смотрю на результаты и думаю, что они выглядят ужасно, но потом напоминаю себе, что все еще учусь.

Если я провожу слишком много времени в одиночестве, мне становится одиноко, так что приятно встретиться с другими в нашем хоре и практиковаться два или три раза в неделю.

Вы можете использовать многие из вышеперечисленных слов, чтобы описать, что вы думаете о своем хобби и что оно вызывает у вас, когда вы занимаетесь им.

Упражнение

Попробуйте использовать все слова и примеры, приведенные выше, и составляйте собственные предложения.

Опишите свои чувства по поводу своего хобби и свои чувства, когда вы им занимаетесь.

Опишите мнение о хобби

Вот несколько полезных фраз, которые вы можете использовать, чтобы выразить свое мнение о своих интересах.

На мой взгляд…

По моему опыту…

Я считаю, что…

Я уверен / убежден, что…

Лично…

По моему опыту…

Такое ощущение, что…

Я не уверен / уверен, но…

Само собой разумеется, что…

Лично я думаю…

Не знаю о других людях, но думаю…

Я не сомневаюсь, что…

Я уверен / я уверен, что…

Я действительно верю, что…

С моей точки зрения…

Насколько я знаю…

Насколько я понимаю…

Некоторые говорят…

Вы можете использовать их, чтобы выразить мнение о вашем интересе.

Давайте посмотрим на несколько примеров:

На мой взгляд, заниматься йогой — это очень хорошо. Это действительно может помочь вам расслабиться, и все мы должны делать это в современном обществе.

На мой взгляд, йога очень расслабляет

Лично я считаю, что кулинария — очень полезное хобби. В конце концов, всем нужно есть и всем нравится вкусно покушать.

Я действительно верю, что посещение тренажерного зала поможет вам прожить долгую и здоровую жизнь.По мере того, как мы становимся старше, нам нужно иметь больше сил, чтобы делать повседневные дела в нашей жизни.

Насколько я понимаю, столярные работы — это очень полезное и приятное хобби. Я сделал несколько действительно красивых стульев и книжный шкаф для нашего дома.

Упражнение

Используя приведенные выше фразы, попытайтесь выразить свое мнение о своем хобби или интересах.

Запишите их все и произнесите вслух.

Расскажите историю

Один из лучших способов рассказать о своих интересах — это рассказать о них историю.

Это всегда очень интересно для читателя и действительно помогает объяснить, почему вам нравится этот интерес и что это такое.

Давайте попробуем несколько примеров:

Однажды я нарисовал несколько деревьев. Я не особо задумывался об этом, но участвовал в этом конкурсе в нашем городе. Я не выиграл, но я получил письмо от человека, который хотел купить его у меня, так что я был очень счастлив сделать это.Я чувствовал себя профессиональным художником.

Две недели назад я делал утреннюю пробежку. Я добрался до этого холма, по которому обычно поднимаюсь, потому что в этот момент чувствую себя слишком усталым, чтобы продолжать бег. Но я очень удивился, пробежав прямо на вершину. Я действительно гордился собой.

Я впервые взбежал на холм

Я люблю готовить, но это действительно хорошо, если я умею готовить для большого количества людей. У меня была возможность сделать это, когда я пригласил к себе домой на ужин множество друзей.Я приготовила несколько блюд, и они сказали, что все очень вкусно. Я был так счастлив видеть, как они все едят.

Упражнение

Можете рассказать историю о своем интересе?

Подумайте о том, что произошло что-нибудь забавное или интересное. Независимо от того, насколько маленькая история, всегда полезно попытаться рассказать историю в этой ситуации.

Заключение

Вас могут попросить рассказать о ваших увлечениях или интересах во второй части теста на говорение IELTS.Или на собеседовании в колледж или на собеседовании.

В этой ситуации вам нужно будет подробно рассказать о том, чем вы любите заниматься в свободное время.

Важные моменты, которые следует запомнить:

  • Подробно рассказать о хобби
  • И скажите, почему вам это нравится — попробуйте назвать три причины, если можете

Но также сделайте следующее:

  • Опишите свои чувства по поводу интереса — что вы чувствуете, когда это делаете?
  • Опишите свое мнение о нем — чем больше у вас мнений, тем лучше
  • И рассказать об этом

Если вы можете охватить некоторые из этих вопросов, вы должны дать очень твердый ответ, говоря о своих увлечениях и интересах.

Удачи и дайте мне знать в комментариях ниже!

Связанные

Развитие разговорных навыков посредством использования ролевых игр на уроках английского

«Школьный администратор и» и «ученик» вместе обсуждают позицию.

Заключение

Кроме того, мы хотим сказать, что ролевая игра — это не изолированное занятие, а неотъемлемая часть урока.

Это может быть лишь небольшая часть урока, например, для представления словарного запаса или для тестирования.

Возможно, самая важная причина использования ролевых игр заключается в том, что это развлечение и развлечение, которое способствует лучшему обучению, способствует взаимодействию в классе и повышает мотивацию.

Ролевые игры развивают автономию и чувство ответственности, а также дают ученикам возможность следить за своим прогрессом и развивают чувство успеха и достижений.

СС могут предсказать результаты в начале урока, а затем сравнить их со своими фактическими результатами.

Это должно побуждать их оценивать себя и создавать свои собственные ролевые игры.

Они объединены в серию мероприятий, которые помогают студентам перейти от поддерживаемой и контролируемой учителем практики к позднему автоматическому принятию и выработке языка.

Это пошаговая подготовка к организации ролевой игры.

Рекомендации

Учителя должны создавать среду, способствующую обучению, поощряя сплоченность группы в классе и используя разнообразные и сложные учебные мероприятия, чтобы помочь учащимся оставаться сосредоточенными и вовлеченными в учебное содержание.Если учитель намеревается реализовать ролевую игру во время урока английского языка, важно предоставить учащимся возможность делиться информацией и сформировать чувство общности, учащиеся смогут практиковать словарный запас и грамматические структуры, которые они изучали во время любого модуля и в конце из него демонстрируют свои знания, высказывают мнения друг с другом. В такой вдохновляющей и вдохновляющей среде учащиеся могут чувствовать себя в безопасности, стремясь свободно выражать свое мнение и мысли на английском языке.

Во время ролевой игры учитель выполняет несколько ролей:

Ведущий роль — учащимся может потребоваться новый язык, чтобы учитель «накормил» их;

Роль зрителя учитель наблюдает за ролевой игрой и предлагает комментарии и советы в конце;

Роль участника Иногда целесообразно подключиться и принять участие в ролевой игре, особенно если в группе недостаточно участников.

Обзор литературы

В ходе первоначального опроса была проанализирована литература и разработаны вопросы для интервью.

Обзор литературы охватывал все журналы, рефераты, соответствующие разделы книг, а также ссылки на статьи из работ и аналогичные исследования, которые использовались для расширения проекта.

Вниманию читателей были представлены методика тематического исследования, обоснованная теория и практика, ранее изученные материалы.

Включение ролевой игры в класс добавляет разнообразия, изменения темпа и возможностей для интенсивной языковой подготовки, а также много удовольствия!

Это может быть неотъемлемая часть класса, а не разовое мероприятие. Если учитель считает, что упражнение будет работать и будет оказана необходимая поддержка, он может быть очень успешным.

Однако, если учитель не уверен в правомерности использования ролевой игры, упражнение «рухнет ни на что, как вы и ожидали» (Gillian Porter Ladousse 1987).

Поэтому, если вы думаете о хорошем и попробуете, вы можете быть приятно удивлены.

Я переживаю «живое противоречие», описанное Джеком

Уайтхед (Whitehead, 1989). Чтобы изменить ситуацию

, необходимо было предпринять некоторые действия. Однако к кому мне обратиться и как?

Сделайте что-нибудь, чтобы решить эту проблему, посмотрите, насколько успешны ваши усилия,

и, если не удовлетворены, попробуйте еще раз.

Студенты не являются пассивными рецепторами языка, к которым нужно относиться как единое целое

человек.Процесс обучения — это процесс сочетания личных

знаний, опыта, самооценки и уверенности ». (Journal, 22 июня 2004 г.)

Следовательно, более важная вещь, чем передача некоторых знаний учащимся, — это помочь им

раскрыть весь свой потенциал и достичь развития во всех аспектах.

Я работаю учителем английского языка в средней школе города Чехова.

Работаю с учебником Т. Клементьевой «Happy English».

Этот учебник широко признан моими коллегами.

По общему признанию, в учебник входит много картинок, занимательных текстов, текстов об истории и традициях Америки, Англии. Работа с учебником Ss имеют представление об англоязычных странах

Я тщательно обдумал планы своих уроков и после внимательного наблюдения уведомил, что студенты во время его обучения, как правило, отзывчивы и не избегают взаимодействия с учителем.

Вопросы, которые я подготовил для них, часто находили отклик, но я не избегал трудностей в общении со студентами.

Студенты не могли свободно говорить по-английски, высказывать свое мнение делать какие-либо выводы на основе изученного материала в конце предыдущих блоков.

Я столкнулся с множеством проблем в развитии разговорных навыков.

Я должен определить проблему в моем учебном процессе, сделать что-то, чтобы ее решить, посмотреть, насколько успешны мои усилия, и, если не удовлетворены, попробовать еще раз.

Было очень сложно заставить студентов говорить и тем более делать какие-либо выводы по теме.

Тем не менее, многие грамматические таблицы, схемы, множество новых слов и сложные структуры предложений ошеломляют учащихся, что позже было подтверждено их систематическими базовыми грамматическими ошибками в их устной и письменной деятельности. Студенты боялись высказывать свое мнение или ошибаться и смеяться.

Чтобы изменить ситуацию, необходимо было предпринять некоторые действия.

Однако следует ли нам обращаться к

и каким образом. Это необходимо, чтобы помочь учащимся оставаться сосредоточенными и вовлеченными в учебное содержание .

Учителя должны поощрять сплоченность группы в классе.

Результаты исследования

Вопросы были разработаны и представлены ученикам на английском языке, преподаватель оказывал помощь, если некоторые респонденты испытывали небольшие затруднения с вопросом и записью своих интерпретаций.Проведенное исследование среди учеников средней школы состояло из нескольких открытых вопросов, адресованных юным ученикам.

Вы заинтересованы в изучении английского языка?

Важен ли для вас английский язык?

Что вы думаете о своем учебнике?

Результаты исследования были оценены и показали, что у большинства студентов есть некоторый интерес, но отсутствует какая-либо мотивация.

Большинство учеников не считают английский язык своим главным приоритетом и не считают иностранный язык важным в своей будущей жизни, но они не против изучать его в средних школах. Все участники ответили, что Английский язык необходим для успешного завершения обучения , для получения высшего образования за рубежом , , чтобы стать знающим человеком, получить хорошую и высокопоставленную работу и взаимодействовать с носителям комфортно.Многие студенты проявляют интерес

Но только двенадцать учеников думали продолжить изучение английского языка после окончания школы и думают, что знание первого иностранного языка поможет им в ближайшем будущем.

На основании результатов исследования мы решили мотивировать наших студентов, используя их интерес. Учителя должны поощрять сплоченность группы в классе.

Решение проблемы было найдено в ролевой игре.

С помощью ролевой игры мы можем обучить наших студентов разговорным навыкам в любой ситуации.

И я хотел использовать его на своих уроках, а потом я сделал это в 7-м классе

Ролевая игра, которую я провел в прошлом году, была с группой подростков 11-13 лет.

Это была рождественская песня . Заполните пробел рождественской поп-песней (дайте слова, соответствующие пробелам, чтобы облегчить задачу), используйте импровизацию, а затем разыграйте это как разговор в парах. Тема «Праздники и торжества» была знакома ученикам.Класс был эмоционально вовлечен в деятельность и работал в парах. Несмотря на то, что у некоторых студентов были многочисленные колебания, вызывающие смех среди других участников, студенты оставались серьезными и были вовлечены в эту часть деятельности, а также в учебный процесс.

Ученикам было нелегко провести ролевую игру. В карточке самооценки студентов было указано:

Карточка самооценки студентов

Студент имя: Манников Александр

Почти

31245 ( )

Более или менее

(2 балла)

Не совсем

(1 балл) Всего

Всего:

20)

Был ли я достаточно подготовлен?

V

2

Хорошо ли я говорил по-английски?

V

2

Был ли я уверен в себе?

V

2

Использовал ли я хороший словарный запас?

V

2

Был ли я активен в группе?

В

3

11

Студенческая ФИО: Сизанкова Наташа

Более или менее

(2 балла)

Не совсем

(1 балл)

Общий балл:20)

Был ли я достаточно подготовлен?

V

2

Хорошо ли я говорил по-английски?

V

2

Был ли я уверен в себе?

V

1

Использовал ли я хороший словарный запас?

V

2

Был ли я активен в группе?

V

3

10

И это произошло на одном из моих уроков ( 10 класс ) тема 69 «Опыт работы» /

И я попытался организовать ролевые игры без подробного сценария, вместо этого я предложил студентам

общий сценарий с различными элементами, и они предложили, например, идеи для усложнения.Моим ученикам нужно было потренироваться в начале интервью с партнером / решить, что сказать в промежутках. Поменяйтесь ролями и сделайте это дважды.

Но и это последнее задание ученикам было нелегко.

Это было показано в карточке самооценки студентов:

Оценка критериев

Наблюдение в классе, ориентированное на учащихся.

Вы можете дать от 1 до 5 баллов по каждому критерию .

Максимум 20 точек .

Содержание

Уместность темы

Свободное владение

Говорить уверенно и без долгих пауз.

Мероприятие

Различные виды СС формы работы на уроке.

Участие

Способность СС спонтанно реагировать на вопросы учителя

Атмосфера в классе

Положительно

целей Использование СПИДа

Карта, открытки, рисунки…..

Карточка самооценки для студентов

Студент ФИО: Казарин Илья

Почти

(на 3 балла) меньше или 3

(2 балла)

Не совсем

(1 балл)

Общий балл: (макс.20)

Был ли я достаточно подготовлен?

V

3

Хорошо ли я говорил по-английски?

V

2

Был ли я уверен в себе?

V

2

Использовал ли я хороший словарный запас?

V

3

Был ли я активен в группе?

V

2

12

Результаты исследований

После использования этих ролевых игр (согласно результатам, приведенным в таблицах), я и мои коллеги среди студентов в возрасте от 12 до 13 / 14-16 лет.Проведенное исследование среди учеников средней школы состояло из нескольких открытых вопросов, адресованных юным ученикам.

1. Любите ли вы участвовать в ролевых играх?

2. Можете ли вы увидеть свой прогресс в классе английского языка?

3. Почему вам не нравятся ролевые игры?

Студенты заметили, что ролевые игры и ситуации на английском языке — помогают им думать и вести себя как носители языка, чтобы лучше понимать и понимать английские рассказы.

Отвечаю на вопрос по номеру 3 Почему вам не нравятся ролевые игры? Некоторые студенты писали, что иногда они разочаровываются и не интересуются ролевыми играми, поскольку не чувствуют себя уверенно, не обладают хорошими коммуникативными навыками и поэтому не могут свободно выражать свои мысли на английском языке. Боятся ошибиться при ответе учителя на поставленное задание. Боятся высказать свое мнение, ошибиться и быть объектом веселья.

Таким образом, эти студенты предпочитают, чтобы учитель давал им задания по чтению или читал лекцию, а не задавал вопросы и участвовал в беседе или ролевой игре.

Более того, юные ученики чувствуют себя разочарованными и небезопасными, некоторые из них получили неприятный опыт на предыдущих уроках, когда учитель не оценил усилия учеников, которые старались изо всех сил, не «разогревал» класс и не распределял роли. Учащиеся не получали четких инструкций или указаний от своего учителя, поэтому не могли выполнять задание в одиночку и совершали ошибки при воспроизведении ситуации.Студенты не любили, чтобы их перебивали и исправляли во время игры в ситуацию; они были потеряны, демотивированы, обессилены, обеспокоены и продолжали делать больше ошибок.

Учитель должен указать, что у учащихся есть выбор быть активными игроками в игре, в то время как другие участники могут активно выполнять роль наблюдателей и оценивать сильные и слабые стороны игроков. Это очень важно, и учитель должен обращать внимание на то, что никто не должен чувствовать себя обделенным или чрезмерно принужденным к участию в игре.

У большинства студентов не было хороших результатов. Такие результаты заставили меня задуматься о том, чтобы лучше подготовить моих учеников к заключительному заданию — ролевой игре и мотивировать их к этому.

Отсутствие подготовительных заданий к ролевой игре в наших учебниках спровоцировало определенные трудности и в моем учебном процессе.

Итак, изучая блоки «Вокруг Лондона» и «Моя будущая профессия» в одном классе (10 класс), я предложил своим ученикам принять участие в ролевой игре «Семинар будущих туроператоров.»

Тема семинара: « Лондон — самый красивый город в мире ».

Перед тем, как начать ролевую игру, мои ученики собрали дополнительную информацию о Лондоне: Мои ученики работали в группах, каждая группа должна была отвечать за свою задачу

Студентам было задано несколько вопросов:

1. Как долго Вам нужно добраться до Хэмптон-корт? Это далеко от Лондона?

2. Сколько стоит билет на знаменитый мюзикл?

3.Какие лондонские магазины популярны среди молодых покупателей?

4. Какие достопримечательности мы можем увидеть с лодки во время прогулки по Темзе?

5.Могут ли подростки посещать лондонские пабы?

6. В какие музеи вход бесплатный?

7. Какой памятник мы можем увидеть перед Кенсингтонским дворцом?

8. Кто делает покупки в Harrods?

9. Верно ли, что вы можете отправить письмо в Harrods и написать на конверте только «Все, Лондон»?

10.Предоставляет ли проездной билет скидку на прогулку на лодке по Темзе?

мы работаем на уроках со словарными / грамматическими структурами, поскольку это основная часть разговорных навыков или использования языка.

На доске я написал слово:

пункт назначения поездка

распаковать для отмены

маршрут оставить

круиз

турагент

жилье

багаж

рейс

в просмотрите, чтобы отложить

, чтобы объявить

, чтобы зарегистрироваться

, пакетный тур

, чтобы автостопом

гостевой дом

даты прибытия и отъезда

Для карточки самооценки мы использовали карточку студента

Мы заметили рост интереса студентов к такого рода ролевой игре.И после этого снова предложили заполнить карточку самооценки

Карточка самооценки учеников

Студент имя: Казарин Илья

Почти

(3 балла )

Более или менее

(2 балла)

Не совсем

(1 балл) Всего:

  • 0

    20)

    Был ли я достаточно подготовлен?

    V

    4

    Хорошо ли я говорил по-английски?

    V

    3

    Был ли я уверен в себе?

    V

    4

    Использовал ли я хороший словарный запас?

    V

    4

    Был ли я активен в группе?

    V

    4

  • 19

    Карточка самооценки для студентов

    Студенческая ФИО: Манников Александр

  • 3
    3 (3 балла)

    Более или менее

    (2 балла)

    Не совсем

    (1 балл) Итого (Максимум.20)

    Был ли я достаточно подготовлен?

    V

    3

    Хорошо ли я говорил по-английски?

    V

    3

    Был ли я уверен в себе?

    V

    4

    Использовал ли я хороший словарный запас?

    V

    3

    Был ли я активен в группе?

    V

    V

    4

  • 17

    Карточка самооценки для студентов

    9 Имя студента 912izankova 912izankova 912izankova

    (3 балла)

    Иногда

    (2 балла)

    Не совсем

    82

    82 Никогда (0)

    Всего

    (максимум 15)

    Говорил ли я по-английски.

    V

    3

    Хорошо ли я работал самостоятельно?

    V

    3

    Использовал ли я выражения, которые мы выучили в классе?

    V

    3

    Получил ли я сообщение без особых усилий?

    V

    2

    Использовал ли я лексику, подходящую для данной темы?

    V

    3

    14

    Показывает усилия по улучшению и развитию, а также демонстрирует прогресс с течением времени.

    Наглядно показаны изменения во времени.

    Целостная рейтинговая шкала для структурированного интервью (3 балла)

    18

    Карточка самооценки для студентов

    Студенческая имя: Щербаков Кирилл

    Простое самоанализ. чтобы показать, насколько студентам понравились занятия в учебнике. Они раскрасили одну из трех простых иконок с лицами.

      • грустное лицо — не понравилось

      • нейтральное лицо — нормально

      • смайлик — понравилось


    Я работаю учителем Английский язык в общеобразовательной школе

    №8 г. Холмска. Я преподаю 23 года.

    Работаю с учебниками «Английский III» Верещагиной И.Н., Притыкиной Т.А .;

    «Английский IV» Верещагиной И.Н., Афанасьева О.В., «Английский V», «Английский VII» Афанасьевой О.В., Михеева И.В.

    В этом году я обучаю учеников следующих классов: 1А, 3А, 4А, 5А, 6А, 7А, 9А.

    Посещая наши курсы в Южно-Сахалинске, я много читал и знал о ролевой игре.

    Основная идея — с помощью ролевой игры мы можем обучить наших учеников разговорным навыкам в любой ситуации.

    И я хотел использовать его на своих уроках, а потом сделал это в 7-м классе по теме

    «Место, где мы живем».На одном из последних уроков по теме я разделил студентов на 3 группы и попросил их быть «проектировщиками квартир» и «обставить» комнаты своих квартир.

    Но ученикам было нелегко провести ролевую игру. В карточке самооценки студентов было указано:

    Карточка самооценки студентов

    Студент имя: Александров Сергей

    Почти

    (3 балла )

    Более или менее

    (2 балла)

    Не совсем

    (1 балл) Всего:

  • 0

    20)

    Был ли я достаточно подготовлен?

    V

    2

    Хорошо ли я говорил по-английски?

    V

    2

    Я выглядел уверенно?

    V

    1

    Использовал ли я хороший словарный запас?

    V

    2

    Был ли я активен в группе?

    V

    3

  • 10

    У большинства студентов не было хороших результатов.Такие результаты заставили меня задуматься о том, чтобы лучше подготовить моих учеников к заключительному заданию — ролевой игре и мотивировать их к этому.

    Отсутствие подготовительных заданий к ролевой игре в наших учебниках спровоцировало определенные трудности и в моем учебном процессе.

    Прочитав методическую литературу, я пришел к выводу: если вы хотите добиться успеха в эффективном проведении ролевой игры, необходимо создать среду, способствующую обучению, поощряя сплоченность группы в классе и используя разнообразные и сложные учебные мероприятия. чтобы помочь учащимся сосредоточиться и увлечься учебным содержанием.

    И вот, изучая тему: «Городская жизнь Лондона» в том же классе, я предложила своим ученикам провести ролевую игру «Экскурсия по моему родному городу» для пробуждения у студентов мотивации и интереса к родному городу. Перед этим им предстояло взять интервью у горожан о Холмске. Им раздали такие анкеты:

    Делали это три дня и сделали много фотографий города. Но на уроках мы продолжали работать — со словарным запасом, поскольку это основная часть разговорных навыков или использования языка.

    На доске я написал слово:

    И попросите учащихся выбрать слова по этой теме в списке:

    Укажите, что ролевая игра часто может основываться на диалогах.

    Используемые таким образом ролевые игры дают возможность использовать язык для более творческой практики, чтобы спланировать аналогичные роли на основе материала ex.6,7 p. 156 из учебника.

    Во время разговора показывают свои картинки с разными маршрутами в разные места.

    И там я подготовил еще одну оценочную карточку (см. Приложение)

    И затем мои студенты представили результаты своих собеседований, рассказывая нам о достопримечательностях нашего города.А другие студенты спрашивают их, как туда добраться.

    И после этого снова предложили заполнить карточку самооценки

    Карточка самооценки для студентов

    Студент имя: Александров Сергей

    Почти

    82 ( 3 балла)

    Более или менее

    (2 балла)

    Не совсем

    (1 балл) 9000 Всего баллов Максимум.20)

    Был ли я достаточно подготовлен?

    +

    3

    Хорошо ли я говорил по-английски?

    +

    4

    Я выглядел уверенно?

    +

    3

    Использовал ли я хороший словарный запас?

    +

    4

    Был ли я активен в группе?

    +

    4

    18

    Таким образом, мы могли отметить, что результаты были лучше, чем предыдущие по другой теме, и это было очень легко осуществить, потому что она была подготовлена ​​лучше.А потом я смог подготовить ролевую игру «Экскурсия по Лондону», и они ее очень хорошо сыграли.

    Я пришел к выводу, что ролевую игру нужно готовить поэтапно.

    И пошаговое руководство по каждому заданию поможет вам успешно организовать ролевые игры в вашем классе. И я могу добавить, что это занятие доставляет удовольствие и не угрожает ни ученикам, ни личности детей

    Вы можете увидеть результаты эмоционального настроения учеников на моих уроках, проведенные моим школьным психологом, с помощью ролевых игр.

    Я хочу посоветовать своим коллегам использовать ролевые игры на своих уроках. Так что ученики изучают язык с большим интересом и желанием.

    Учитель и ученики становятся единым целостным телом, в котором они уверенно и непринужденно проявляются благодаря цельной атмосфере ролевой игры. И все вышеперечисленное провоцирует школьников на серьезные разговоры, дискуссии, обсуждение любых реальных ситуаций на уроке в будущем.

    Каталожные номера:

    Carr W., & Кеммис, С. (1986). Стать критичным: образование, знания и

    исследования действий. Филадельфия, Пенсильвания: The Falmer Press

    Freeman, с С. Корнуэлл (ред.). Новые способы обучения учителей .

    Александрия, Вирджиния: TESOL.

    МакНифф, Дж. (1993). «Обучение как обучение», Рутледж, Лондон.

    МакНифф, Дж. (1988). Исследование действий: принципы и практика. Нью-Йорк: Macmillan

    Educational Ltd.

    Макнифф Дж. И Уайтхед Дж. (2002). Исследование действий: принципы и практика.

    Лондон: Ругледж.

    МакНифф, Дж., Ломакс, П., Уайтхед, Дж. (2002) Исследование «Вы и ваше действие»

    Project [M]. Лондон: Книги Рутледж.

    Чэн Сяотан. (2004). The New English Curriculum: изменения и

    вызовы . Пекинский педагогический университет.

    Тина Тао.2003. Как я могу улучшить мотивацию своих учеников, чтобы они могли улучшить свои знания

    . Отчет AR в GTC.

    Уайтхед Дж. (1989) Создание живой педагогической теории из подобных вопросов,

    «Как мне улучшить свою практику?». Опубликовано в Cambridge Journal

    of Education, Vol. 19, No. 1, 1989, pp. 41-52

    House, J (2002). Развитие свободного владения английским как иностранным языком. Изучение второго языка 18., 225–252.

    Бадден Дж., «Ролевая игра на уроках английского языка»

    Хармер Дж. (1989) — Практика английского языка

    Диалогическая работа является необходимой частью изучения языка и подготовки к нему. ролевые игры и развитие навыков беглости.

    Чтобы подготовить моих учеников к выполнению заключительного задания (ролевой игры) блока № 3

    , название блока — «Англоязычные страны», мне следует попрактиковаться в материале, предложенном в учебнике, в более творческом способ через диалоги и модели устной речи визуальной поддержки.

    Открытый диалог

    A: Мне нравится путешествовать во время отпуска, и сейчас я чувствую себя намного лучше.

    B: Что до меня, я никогда особо не путешествовал, но думаю …….

    A: Я хочу поехать с родителями в Англию, чтобы посмотреть там интересные места.

    B: Ну, путешествуя по миру, у вас есть шанс ……

    A: Поездка за границу очень дорога. Считаете ли вы, что перед поездкой стоит составить программу (куда вам поехать и что вы увидите).

    B: Без сомнения …….

    Участники диалога имеют некоторую свободу самовыражения.

    В следующем примере разговор не может начаться, пока ученики не увидят вторую строку.

    Фрэнк: Привет. Как поживаешь?

    Вы: _________________________

    Фрэнк: Хорошо. Рада познакомиться.

    Вы: _________________________.

    Фрэнк: Хотите увидеть Лондон?

    Вы: __________________________

    Фрэнк: Это действительно здорово.Вы поедете туда.

    Вы: ___________________________________________

    Фрэнк: Да. Чтобы отправиться в путешествие на пароме, каждый должен купить билет.

    Вы: ____________________________________________

    Франк: Вы можете купить его в гавани. Желаю хорошо провести время!

    В отличие от сценок, ролевые игры не должны быть подробно расписаны; вместо этого вы должны дать студенту общий сценарий с различными элементами и предложениями по поводу возможных осложнений.

    Материалы:

    Доска / маркеры или классная доска / мел

    Бумага и ручки / карандаши (или компьютеры с текстовым редактором

    Карты для ролевых игр могут быть здесь очень полезным инструментом .

    Например: —

    Вы бронируете номер в отеле
    Elements

    Забронируйте номер в отеле — у вас есть резерв

    Осложнения

    Вы сами по себе.
    Вы хотите принять душ.
    Вы хотите завтракать утром.
    У вас ранняя встреча и нельзя опаздывать.

    Студент B

    Вы работаете в приемной отеля.

    Elements

    Приветствуем гостя.
    Найдите им комнату.

    Осложнения

    Не можете найти их бронь.
    У вас есть только двухместный номер с ванной.

    Пример диалога:

    Я хотел бы проверить сейчас.

    Доброе утро. Я могу вам чем-нибудь помочь?

    Вы:

    Регистратор:

    Подождите, пожалуйста, сэр. … Вот ваш счет. Хотите проверить правильность суммы?

    Вы:

    Регистратор:

    Это касается телефонных звонков, которые вы сделали из своей комнаты.

    Вы:

    Регистратор:

    Конечно.Можно мне ваш паспорт?

    Вы:

    Регистратор:

    Не могли бы вы подписать здесь каждый чек за меня?

    Вы:

    Регистратор:

    Вот ваша квитанция и сдача, сэр. Спасибо.

    Вы:

    Прежде чем попросить их провести ролевую игру, вы должны дать четкие инструкции и подготовить студентов, задав вопросы.Вопросы должны включать в себя основные части ролевой игры и задействованный словарный запас / идиомы. После сессии вопросов и ответов ученики должны чувствовать себя уверенно в том, что им нужно делать.

    Дайте студентам несколько минут на изучение ролевых карточек и выработку нескольких ключевых предложений. Оказывайте помощь и поддержку там, где это необходимо. Каждую ролевую игру следует проводить не менее двух раз, когда ученики меняются ролями. В групповых ситуациях попросите более сильных учеников разыграть ролевую игру для всего класса.Вы, как учитель, можете взять на себя одну из ролей, если вам нужно. Избегайте исправлений, пока ролевая игра не будет закончена. Запись или видеосъемка ролевых игр может быть очень полезным инструментом для обратной связи, но только в том случае, если учащимся это удобно. Студентов можно попросить выслушать как важные части языка, которые они хотели бы использовать сами, так и некоторые ошибки, которые они слышат. Учитель должен стараться, чтобы такой тип коррекции сверстников оставался положительным и полезным для всех участников. Самостоятельно записывая типичные ошибки и исправляя их на будущих уроках, вы гарантируете, что ученики не потеряют мотивацию, если их исправят на месте или сразу после ролевой игры.Проведите переговоры со студентами и спросите их, как они хотели бы, чтобы их исправляли.

    Затем я дал своим ученикам задание поработать с текстом, подчеркнуть его основную идею, найти важную информацию / факты и обсудить предложенные вопросы.

    Название текста было:

    « Взгляд на историю Англии»

    В этом тексте приведены факты и иллюстрации об истории Англии, университетах, знаменитых достопримечательностях,

    театрах, отелях, парках.

    Ученики в процессе чтения размечают текст цветными мелками.

    Заголовки красным, о событиях зеленым и т. Д.

    И на основании этого ученики отвечают на вопросы (например):

    Как называется текст?

    Кто автор текста?

    Какие части составляют Великобританию?

    Какие портовые и промышленные города в Грейт-Б сохранились вы знаете?

    Чем славится Вестминстерское аббатство?

    В какие парки вы хотите пойти? Почему

    Какой самый старый университет в Великобритании? …..

    А после обсуждения сс могут сделать свой пересказ текста.

    Никто не может гарантировать, что все наши ученики полюбят книги, но позитивное отношение к книгам и чтению поможет им в развитии разговорных навыков.

    На этапе перед чтением я мотивирую и вовлекаю учащихся, пересматриваю словарный запас, просматриваю и предсказываю, о чем может быть рассказ.

    На этапе во время чтения я решил воспользоваться методикой академика Олега Андреева, основателя известной школы быстрого чтения.

    Никто не станет читать непонятный текст.

    Олег Андреев предложил обучать чтению по интегральному алгоритму, состоящему из 5 блоков.

    Итак, мы имеем чтение, а также организованный целеустремленный процесс с осознанным выбором информации и оформлением в конкретный блок.

    Каждый блок имеет свой цвет. Они бывают коричневыми, синими, желтыми, зелеными и красными. Ученики в процессе чтения размечают текст цветными мелками.После некоторой тренировки студенты быстрее читают и учатся думать. После прочтения формулируют основное содержание и пишут его красными мелками.

    Этот этап является обязательным. Текст становится понятным, события и чувства оцениваются.

    А потом дети, глядя на любой текст, автоматически выбирают и выделяют факты и действия.

    Чтение станет творческим и увлекательным процессом с собственными идеями и фантазиями.

    Такой процесс формирует критическое мышление.

    Преимущества такого чтения:

    Интегральный алгоритм чтения

    Автор рассказа или статьи 4. Действия и события
    5. Краткий пересказ или придумайте свою собственную историю

    Обсудите попарно и напишите другие плюсы или минусы посещения других стран:

    Поделитесь своими идеями с одноклассниками:

    Я бы сказал, что ……..

    У меня сложилось впечатление, что

    Работайте с новым партнером и пытайтесь найти контраргументы на аргументы

    1. Аргумент: _________________________________________________

    Встречный аргумент: Извините, но я не могу с вами согласиться потому что ……

    2. Аргумент: _________________________________________________

    Встречный аргумент: я не уверен, но я думаю, что вы ошибаетесь, потому что ……

    3.Аргумент: _________________________________________________

    Встречный аргумент: Вы не ушли правильно, потому что ……… ..

    4. Визуальная поддержка

    Мы максимально используем стены и углы нашего урока английского языка, чтобы повсюду размещать сообщения, чтобы дайте нашим ученикам послания, чтобы использовать их в реальной жизни.

    Ученики лучше запоминают выражения, если произносимые фразы поддерживаются их визуальным представлением, и чем больше они слышат, тем лучше они будут говорить.

    Модели разговорной речи (языковой ящик).

    Учимся быть объективным

    (говорим о плюсах и минусах)

    1. Если говорить о плюсах / минусах этой идеи, я бы сказал, что… ..

    2. Говоря о преимуществах / недостатках этой идеи идея Я считаю, что ……

    3. С моей точки зрения ……

    4. Хотя идея ……. звучит привлекательно,….

    5. Я абсолютно уверен, что….

    6. На мой взгляд,… ..

    7. У меня сложилось впечатление, что… ..

    8. Говоря об этой идее, я бы сказал, что….

    9. Основная причина, по которой я против этой идеи, это….

    10. Лично я считаю, что… ..

    11. Мне кажется, что… ..

    12. Что касается меня, то….

    13. Я определенно думаю, что…..

    14. Если вы спросите меня,… ..

    15. Я должен сказать, что… ..

    Учимся быть точными (пояснение ).

    1. Правильно ли я понимаю вас, что… ..

    2. Вы хотите сказать, что….

    3. Я не уверен, что понимаю вашу точку зрения. Вы хотите сказать, что… ..

    4. Можно мне пояснить? Вы имеете в виду…

    5. Просто чтобы быть уверенным в этом — вы имеете в виду….

    6. Итак, что вы имеете в виду… ..

    7. Если у меня есть ваше право, вы хотите сказать, что …

    Обучение актуальности (выражение несогласия).

    1. Мне очень жаль, но я не могу согласиться с вами, потому что… ..

    2. Я не уверен, но думаю, что вы ошибаетесь, потому что…

    3. Боюсь, я вынужден не согласиться, потому что….

    4. Вы не увольняетесь, потому что ……

    5. Вы действительно так думаете?…..

    6. Это очень спорный вопрос. ……

    7. Совершенно не согласен… ..

    8. Я не уверен в этом… ..

    9. Я не так вижу…

    10. Я просто не нахожусь Не вижу за этим логики. … ..

    11. Я вижу, что сам думает иначе. ….

    12. Ты не можешь быть серьезным. ….

    13. Не думаю, что это правильно. … ..

    14. Это определенно не так…..

    15. Не могу сказать, что разделяю вашу точку зрения… ..

    16. О, конечно, нет ……

    Для получения информации

    I Буду признателен, если вы дадите мне информацию о …… ..

    Обращение за помощью

    Я не мог сказать вам сразу

    Не могли бы вы мне помочь

    0903

    Хотел бы я знать…..

    Реакция

    Действительно!

    Никогда!

    Не могу поверить. Невозможно!

    Темы IELTS Speaking Part 3

    Темы IELTS Speaking Part 3

    Семья.

    1. Важна ли семья в вашей стране?

    2. Как изменился размер семьи в вашей стране за последние несколько десятилетий?

    3.Как вы думаете, как изменится семья в будущем?

    4. Какую роль бабушки и дедушки играют в семье в вашей стране?

    5. Кто, по вашему мнению, должен нести ответственность за заботу о пожилых людях, семье или правительстве?

    6. Почему в настоящее время уменьшается количество совместных семей?

    Спорт и соревнования.

    1. Почему некоторые любители спорта так страстны?

    2. Есть ли в вашей стране насилие на спортивных мероприятиях?

    3.Должны ли спортсмены быть лучшими образцами для подражания?

    4. Какие преимущества приносят международные спортивные соревнования?

    5. Важно ли для страны выигрывать много медалей?

    6. Деньги, которые зарабатывают профессиональные спортсмены, значительно превышают заработки других профессионалов. Это оправдано?

    Историческое место.

    1. Как жители вашей страны относятся к защите исторических зданий?

    2. Как вы думаете, может ли район выгодно иметь интересное историческое место? В каком смысле?

    3.Как вы думаете, что произойдет с историческими местами или зданиями в будущем? Зачем?

    4. Как вас учили истории в школе?

    5. Есть ли другие способы, которыми люди могут изучать историю, помимо школы? Как?

    6. Как вы думаете, история останется школьным предметом в будущем? Зачем?

    Фильмы / Кино.

    1. Как вы думаете, популярность кино за последние годы увеличилась или уменьшилась?

    2. Как вы думаете, сохранится ли эта тенденция в будущем?

    3.Каковы преимущества и недостатки создания фильмов о реальных событиях?

    4. Как вы думаете, насколько важно для режиссера оставаться верным оригинальной истории?

    5. Следует ли подвергать цензуре фильмы и телевидение или мы должны иметь право выбирать, что смотреть?

    6. Как, по вашему мнению, изменятся законы о цензуре в ближайшие 20 лет?

    IELTS Speaking Part 3 на тему: Путешествия и транспорт.

    1. Насколько легко путешествовать по вашей стране?

    2.Какой способ путешествия вы считаете наиболее безопасным? Зачем?

    3. Стало ли путешествие в последние годы безопаснее, чем в прошлом?

    4. Каковы плюсы и минусы недорогих авиаперелетов?

    5. Как вы думаете, люди будут путешествовать в будущем?

    6. Следует ли правительству страны уделять больше внимания железнодорожному или автомобильному транспорту? Зачем?

    IELTS Speaking Part 3 тема: Университеты.

    1. Высшее образование слишком дорого в вашей стране?

    2.Должны ли все студенты платить за свое университетское образование? Зачем?

    3. Какие преимущества университеты приносят обществу? В вашей стране то же самое?

    4. Что важнее: исследование или обучение? Зачем?

    5. Как студентам провести летние каникулы? Как вы их потратили?

    6. В чем преимущества частных университетов перед государственными?

    IELTS Speaking Part 3 тема: Чтение книг.

    1. Вы вообще читаете много книг или предпочитаете смотреть телевизор? Зачем?

    2.Какие книги, по вашему мнению, считаются хорошо читаемыми?

    3. Считаете ли вы, что сегодня люди читают так же, как в прошлом?

    4. Считаете ли вы известных писателей хорошим примером для подражания?

    5. Если фильм основан на книге, вы бы предпочли прочитать книгу или посмотреть фильм? Зачем?

    6. Как меняется наша привычка к чтению по мере взросления? Почему это происходит?

    IELTS Speaking Part 3 тема: СМИ и новости.

    1. Как большинство людей узнает новости в вашей стране?

    2.Как вы думаете, как люди будут узнавать новости в будущем?

    3. Вы верите всему, что читаете в газетах?

    4. Как телевидение изменило жизнь людей?

    5. Что вы думаете о детях, смотрящих телевизор?

    6. Как социальные сети изменили способ получения и распространения новостей?

    IELTS Speaking Part 3 тема: Интернет.

    1. Есть ли у большинства людей дома в вашей стране компьютер? Для чего большинство людей его используют?

    2.Как вы думаете, вся информация в Интернете верна?

    3. Как люди могут найти достоверную информацию в Интернете?

    4. Как Интернет изменил нашу жизнь?

    5. Как Интернет изменил нашу работу?

    6. Как вы думаете, безопасно ли пользоваться Интернетом для детей без присмотра?

    IELTS Speaking Part 3 тема: Art.

    1. Опишите общее назначение ст. Почему людям нравится искусство?

    2. Считаете ли вы, что искусство так же важно, как и академические предметы, когда дело касается обучения детей?

    3.В чем преимущества и недостатки художественного образования?

    4. Как вы думаете, почему одним людям нравится смотреть на картины и скульптуры, а другим — нет?

    5. Каковы преимущества и недостатки творчества художника?

    6. Считаете ли вы, что одни люди от природы лучшие художники, чем другие?

    IELTS Speaking Part 3 тема: Привычки в еде.

    1. Расскажите мне о типах еды, которую едят в вашей стране.

    2. Чем нынешние пищевые привычки в вашей стране отличаются от пищевых привычек в прошлом?

    3.Насколько здорова еда в вашей стране?

    4. Как вы думаете, почему в разных культурах разные манеры за столом?

    5. Как могут измениться пищевые привычки в ближайшие десятилетия?

    6. Какой аспект иностранных традиций вам нравится в их привычках питания? Зачем?

    IELTS Speaking Part 3 тема: Работа.

    1. Считаете ли вы, что удовлетворенность работой важнее заработной платы при выборе работы?

    2. Какие навыки, по вашему мнению, необходимы в наши дни, чтобы получить хорошую работу?

    3.Как вы думаете, женщины должны иметь возможность выполнять ту же работу, что и мужчины?

    4. Как технологии изменили способ нашей работы?

    5. В чем разница между рабочими местами «белых воротничков» и «синих воротничков»?

    6. Какие рабочие места вы считаете наиболее ценными для общества?

    IELTS Speaking Part 3 тема: Транспорт.

    1. Как большинство людей путешествуют на большие расстояния в вашей стране?

    2. Сильно ли изменились виды транспорта, которыми пользуются люди за последние несколько десятилетий?

    3.Какие улучшения произошли на транспорте в вашей стране за последние годы?

    4. Как вы думаете, улучшится ли транспорт в будущем?

    5. Как вы думаете, большинству людей следует пользоваться общественным транспортом? Почему, почему нет?

    6. Почему в некоторых странах взимаются более высокие налоги на владение автомобилем? Как обстоят дела в вашей стране?

    IELTS Speaking Part 3, тема: Известный человек.

    1. Считаете ли вы, что известные люди в целом счастливее обычных людей?

    2.Какие качества необходимы человеку, чтобы прославиться?

    3. Легче или труднее добиться славы сегодня, чем во времена ваших бабушек и дедушек?

    4. Опишите способы влияния известных людей на публику.

    5. Как вы думаете, от известных людей ждут большего, чем от обычных граждан?

    6. Какие люди стали известны в вашей стране? Ты хочешь стать знаменитостью?

    IELTS Speaking Part 3 тема: Праздник.

    1.Как вы думаете, почему люди едут в отпуск?

    2. Насколько важно, чтобы семьи отдыхали вместе?

    3. Почему некоторые люди едут в отпуск одни?

    4. Какие праздники будут популярны в будущем?

    5. Что лучше провести отпуск в своей стране или в чужой стране? Зачем?

    6. Какие проблемы могут возникнуть в отпуске в чужой стране?

    IELTS Speaking Part 3 тема: Технология.

    1. Опишите преимущества и недостатки современной техники.

    2. Каким образом технологии изменили ваше общество?

    3. Как технологии изменили способ общения?

    4. Как технологии изменили характер отношений на расстоянии?

    5. Каковы ограничения технологий, когда дело касается межличностных отношений?

    6. Как технологии могут считаться помехой для нас? Можем ли мы это преодолеть?

    IELTS Speaking Part 3, тема: Принятие решений.

    1. Почему некоторым людям трудно принимать решения?

    2.Насколько важно при принятии решений получать советы от других людей?

    3. Почему иногда трудно принять совет?

    4. Какие наиболее важные решения должны принять молодые люди?

    5. Согласны ли вы с тем, что родители должны принимать важные решения за своих детей?

    6. Что лучше — принимать решение, думая о том, чего вы хотите, или о том, чего хотят другие люди?

    IELTS Speaking Part 3 тема: Ролевые модели.

    1. Какие типы людей становятся образцами для подражания в вашем обществе?

    2. Согласны ли вы, что у известных людей больше обязанностей, чем у обычных людей?

    3. Что происходит, когда молодым людям не хватает хороших образцов для подражания?

    4. Какие стандарты поведения должны устанавливать учителя?

    5. Согласны ли вы, что никогда не должны встречаться со своими героями?

    6. Какие преимущества, которые может получить известный человек, недоступны обычным людям?

    IELTS Speaking Part 3 тема: Образование.

    1. Что делает ученика хорошим?

    2. Какую роль должен играть учитель в классе?

    3. Считаете ли вы, что компьютеры однажды заменят учителей в классе?

    4. Как изменилось преподавание в вашей стране за последние несколько десятилетий?

    5. В чем разница между способом обучения детей и способом обучения взрослых?

    6. Как учитель может сделать уроки для детей более интересными?

    IELTS Speaking Part 3, тема: Природная среда.

    1. Почему так важна защита окружающей среды?

    2. Какие экологические проблемы распространены в вашей стране?

    3. Что может сделать правительство вашей страны для решения этих проблем?

    4. Какие технологические инновации следует развивать миру для защиты окружающей среды?

    5. Как вы думаете, в наши дни молодежь заботится об окружающей среде? Зачем?

    6. Экологические проблемы слишком велики, чтобы их можно было решать на индивидуальном уровне? Ты согласен? Почему, почему нет?

    IELTS Speaking Part 3, тема: Лидерство и политика.

    1. Как вы думаете, люди рождены, чтобы быть лидерами?

    2. Можно ли научить лидерским навыкам?

    3. Почему избранные политики часто так непопулярны?

    4. Что должен делать лидер, чтобы оставаться популярным?

    5. Считаете ли вы, что неизбранные главы государства — хорошая идея?

    6. Как вы считаете, какими качествами должен обладать политический лидер?

    IELTS Speaking Part 3, тема: Жизненный опыт.

    1. Согласны ли вы, что мы лучше всего учимся на своих ошибках?

    2.Как лучше всего получить жизненный опыт?

    3. Можем ли мы почерпнуть жизненный опыт из книг и фильмов?

    4. Что важнее: опыт или потенциал?

    5. Какой опыт вы бы хотели получить?

    6. Почему некоторые люди не учатся на собственном опыте?

    IELTS Speaking Part 3, тема: Влияние телевидения.

    1. Насколько популярен просмотр телевидения в вашей стране?

    2. Расскажите мне о типах программ, которые обычно показывают по телевидению в вашей стране.

    3. Почему людям нравится смотреть телевизор?

    4. Какое телевидение вам лучше — государственное или частное? Зачем?

    5. Как просмотр телевизора может повлиять на детей?

    6. Чем сейчас телепрограммы отличаются от программ 10-летней давности?

    IELTS Speaking Part 3 на тему: Пенсия и старость.

    1. В каком возрасте следует уходить на пенсию?

    2. С какими проблемами могут столкнуться люди после выхода на пенсию?

    3.Насколько важны пенсионеры для экономики вашей страны?

    4. Когда начинать откладывать на пенсию?

    5. Почему некоторые компании поощряют досрочный выход на пенсию?

    6. Считаете ли вы, что государство должно брать на себя ответственность пенсионеров, которые работали в частных компаниях, а не в государственных организациях?

    IELTS Speaking Part 3 тема: Фотография.

    1. Легко ли делать хорошие фотографии?

    2. Каковы плюсы и минусы цифровой фотографии?

    3.Следует ли людям публиковать свои фотографии в Интернете?

    4. Когда изображение может быть лучше тысячи слов?

    5. Является ли фотография надежным средством идентификации?

    6. Нужно ли проходить курсы, чтобы стать хорошим фотографом?

    IELTS Speaking Part 3 тема: Gift.

    1. Какова цель дарения подарков?

    2. Как изменилось дарение подарков со времен ваших бабушек и дедушек?

    3. Насколько важно дарить подарки в отношениях?

    4.Что важнее, когда дело доходит до подарка: цена или усилия?

    5. Считаете ли вы, что люди стали более материалистичными в отношении подарков по сравнению со временами ваших бабушек и дедушек?

    6. Как современные технологии изменили характер дарения подарков?

    IELTS Speaking Part 3, тема: Интернет и социальные сети.

    1. Какие типы сайтов популярны среди вашего поколения?

    2. Является ли использование Интернета социальной деятельностью или уединением?

    3.Как Интернет изменил социальное поведение?

    4. Должны ли компании проверять онлайн-профили соискателей?

    5. Каким будет следующая крупная разработка в Интернете?

    6. Как Интернет изменил способ общения с другими людьми?

    Тема IELTS Speaking Part 3: Влияние на молодежь.

    1. Какие люди влияют на молодежь в вашей стране?

    2. Почему так важно иметь образцы для подражания?

    3. Как вы думаете, влияет ли система образования в вашей стране на поведение молодых людей?

    4.Какие люди (родители, учителя, друзья и т. Д.) Лучше всего влияют на поведение молодых людей?

    5. Как вы думаете, на что это повлияет больше всего на молодых людей в будущем?

    6. Кто, по вашему мнению, имеет большее влияние на маленьких детей — родители или учителя? Зачем?

    IELTS Speaking Part 3 тема: Природа.

    1. Каковы основные экологические проблемы в вашей стране?

    2. Почему люди должны беспокоиться об окружающей среде?

    3.Как люди могут защитить окружающую среду?

    4. Как вы думаете, нужно ли тратить деньги на защиту животных?

    5. Считаете ли вы, что нужно больше делать для защиты природных красот в вашей стране?

    6. Что может сделать правительство, чтобы побудить людей не наносить вред окружающей среде?

    IELTS Speaking Part 3 тема: Одежда.

    1. Может ли одежда многое рассказать вам о человеке?

    2. Почему некоторые компании просят своих сотрудников носить униформу?

    3.Каковы преимущества и недостатки наличия униформы на работе?

    4. Когда в вашей стране люди носят традиционную одежду?

    5. Как изменилась мода на одежду в вашей стране за последние несколько десятилетий?

    6. Чем отличается одежда, которую любят носить молодые и пожилые люди?

    IELTS Speaking Part 3 тема: Спорт.

    1. Какие виды спорта популярны в вашей стране? Зачем?

    2. Каковы преимущества занятий спортом?

    3.Вы часто занимаетесь спортом? Почему, почему нет?

    4. Как вы думаете, изменятся ли популярные виды спорта в будущем?

    5. Как спорт может сблизить людей из разных стран?

    6. Почему одни международные виды спорта популярнее других?

    IELTS Speaking Part 3 тема: Реклама.

    1. Что делает рекламу эффективной?

    2. Какова цель рекламы?

    3. Как изменилась реклама с детства?

    4.Какие преимущества и недостатки рекламы?

    5. Считаете ли вы, что реклама должна строго регулироваться?

    6. Насколько важно, чтобы рекламодатели говорили всю правду в рекламе?

    IELTS Speaking Part 3 тема: Детская память.

    1. Важны ли приятные детские воспоминания?

    2.

    LEAVE A REPLY

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *